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《七嘴八舌话环保》口语交际教学设计

一、教材简析
《七嘴八舌话环保》是九年义务教育苏教版五年级下册练习7口语交际的训练内容,它并不是一个孤立的话题,而是围绕该单元的主题“人与自然”安排的,这样一来,使得阅读课文《灰椋鸟》、《水》及相应的搜集资料、观察、调查等实践活动成为这堂口语交际课的重要知识背景。口语交际课成了阅读课文的自然延伸,体现了教材单元编排的意图。
二、教学目标
1.引导学生关注家乡的环保情况,增强环保的意识。
2.培养学生口语表达的能力:
(1)引导学生乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
(2)能对环保提出自己合理的建议,表达要有条理,语气、语调适当,注意语言美。
3.能尊重对方,理解对方,认真耐心地倾听他人发言,养成良好的口语交际习惯。
4.交流合作,发展合作精神。
三、教学重点、难点
教学重点:指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。
教学难点:尊重、理解对方,学会倾听。
四、教具准备
多媒体课件
五、教学程序
一、创设情境,唤醒环保
1.同学们,你们知道 6月5日 是什么日吗?
2.请看这一系列图片,说说你知道哪些关于环保的情况或知识。
3.在日常生活中,你们是怎么保护环境的呢?
4.随着我们生活水平的不断提高,我们也越来越关注周围的生活环境,环保已成为当前的热门话题。那么,我们扬中的环保情况怎么样呢?今天我们就聊聊扬中的环保情况,好吗?
二、创设情境,感受环保
1 .前几天,同学们到自己居住的小区、街道和城区对环境状况进行了了解和调查。那么,我们应该从哪些方面谈起呢?让我们讨论一下。
(教师根据学生讨论归纳板书:小区绿化、垃圾管理、墙壁文明、空气污染、河流污染、噪音污染…… )
2 .话题有了,谁愿意结合自己平时看到的情况说一说?指名说,听这位同学说话时,我们要认真耐心,学会倾听。
3 .组织评价:我们不但要学会倾听,还要学会赞赏,你觉得这位同学说得怎样?你还想给他提点建议吗?师相机总结板书。
4 .请同学们选择自己感兴趣的话题,回忆自己平时看到的情况,说一说,再与同桌交流一下。
5 .我有个要求,当一个同学在前面说话的时候,我们要学会倾听,听清他说的主要内容,如果你与他谈的话题产生共鸣,或者你有什么问题,或者你想谈另一个话题,请举手示意。
6 .学生谈话,教师相机点评:一是从语言表达方面评价;二是从体态语言方面评价;三是从交际应对方面评价;四是从鼓励表达方面评价。
(在谈现状环节,学生叙述家乡环保存在的问题,其中涉及各个方面触目惊心的环境问题主要有大气污染、水污染、噪声污染、食品污染等。我觉得课前收集环保方面的资料是重要的一个环节,学生有了可以说的东西才能参与并大胆发表意见。课前可以让学生收集关于环保的资料、数据,不仅要注意课前资料的收集,还应让学生去调查和了解现实生活中的环保情况。如果能通过多媒体把家乡的各种污染问题拍摄下来,如街道边臭气熏天的水沟,好吃一条街的成堆垃圾等,在课堂上把这些播放出来,会更有说服力。建议让学生对家乡、居住的小区和村庄、自己的校园等环境情况进行了解,然后再到班级议一议。一方面,教师不仅要关注学生的口语表达内容,对学生的交际礼仪也给予指导,帮助学生养成良好的口语交际习惯。另一方面,教师要及时组织评价,通过自评和互评,学生对自己有了更清楚的认识,也能够清晰地知道自己和别人的差距,从而促发他们进一步地改正自己的缺点,发扬自己的优点,真正达到通过“口语交际”提高口语交际水平的目的。)
三、创设情境,建议环保
1 .听了大家的畅谈,我强烈地感受到你们那内心的忧患。关于环保,我们不能只停留在谈论上,我们要积极参与到家乡的环保工作中。今天,假如我们有幸邀请到有关环保部门的领导,对环保工作我们应该提出好的建议,好吗?
2 .根据同学们关注的问题,我们先分组讨论一下,可以列一个简要的发言提纲。
3.老师扮成一个一年为扬中创收上百万化的工厂老板,让学生来给老板提建议。
4.根据同学建议的对象(或是校长,或是环保局长),现场模拟。教师相机点评:态度诚恳,条理清楚,切实可行,文明得体。
(在提建议环节,教师要尽可能多的为每个学生参与交际实践、提高言语交际能力创造条件,让每一个学生都能参与其中。其中小组分工合作展开交际活动是行之有效的办法,教师可以有意进行优生和学困生搭配,让每个学生都要在小组里说说自己的建议,共同提高口语交际水平。师生表演是本课的一大亮点,老师扮成一个一年为澄迈创收上百万的化工厂老板,让学生来给老板提建议。创设这样的情境,既可以安排同学之间互相交流,还可以安排学生与特定的对象交流,如与化工厂老板的对话,使训练方式呈现多样性,便于让学生在与不同对象的交往中,在多个回合中的训练中提高口语交际的能力)
四、创设情境,呼吁环保
1 .介绍扬中近几年在环保方面取得的成绩。
2 .同学们,为了让我们扬中的天空更蓝、河水更清、街道更洁、树木更绿,让我们有一个美丽的家园。最后,让我们对扬中的父老乡亲说一句话,可以设计一条环保公益广告,也可以展望扬中美好的未来……
(活动的最后可以让学生编写环保公益广告用语,为本课画上一个圆满的句号。)


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