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《七嘴八舌话环保》教学设计

学习目标:
1.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
2.神态大方自然,讲话有条理,语气、语调适当,培养良好的说话态度和语言习惯。
3.注意语言美,能尊重对方,理解对方,认真耐心地听他人发言。
学习重点:
根据破坏环境的现象,懂得保护环境的重要,寻找保护环境的方法。
学习难点:
在语言实践中提高学生口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。
教、学具准备:
1.教师准备相关图片、视频。
2.要求学生通过课前调查了解各种自己看到的破坏环境的现象。
教学流程:
第一版块:创情释疑  温暖生命
一、欣赏图片,揭示话题。
1.出示优美图片  四月天气,阳光明媚,百花盛开。同学们想不想外出郊游?那就请你们来欣赏一番吧!(蓝天、森林、花园、动物)
2.谁能描绘一下你眼前的画面?
3.天无声,海无语,却时时为我们营造优美的环境。要想生活在如画的环境中,我们应该怎么做?(爱护它,保护它)
4.揭示交际话题:这节课我们就来七嘴八舌话环保。
一、畅所欲言,找出破坏原因。
1.交流课前调查情况:说一说哪些行为破坏了环境,造成了哪些危害?(随手乱扔,随地吐痰、大小便,攀折花草……)
2.交流感受:世界十大事件之一的切尔诺贝利核漏事件。(震惊、害怕、不安,不仅伤害了地球,也伤害了我们人类自己)
(口语交际每时每刻都离不开学生的学习、生活,为学生提供主动走向社会,积极参与社会观察的机会,让学生充分表达自己的想法和打算,做到态度积极、声音响亮、语句连贯。)
第二版块:合作展示  润泽生命
小组讨论,寻找解决对策。
1.小组讨论之一(针对自己):为了美好的家园,为了我们的健康,我们该如何来保护周围的环境呢?(拒绝使用一次性筷子,提倡菜篮子工程,减少汽车尾气的排放,空调的合理使用……)
2.播放视频,了解没有觉醒的人类做出的各种破坏环境的行为,谈出感受。(1.懂得捕杀动物也是破坏环境的行为;2.人类要反省,要拯救地球,同时也是在拯救自己;3.看到破坏环境的不文明行为要及时的劝阻。)
3.小组讨论之二(针对他人):出示图片  今天我们身边又出现了一些破坏环境的不文明行为,你们准备怎么劝阻他(她)呢?
4.小组讨论之三(针对全人类):其实,环保问题早已成为全球共同关注的焦点。早在1972年的 6月5日至16日,在瑞典首都斯德哥尔摩召开了全球第一次关于环保的会议,有113个国家,1300多名代表出席。他们都在用自己的职位,自己的社会影响告诉我们要宣传环保。同时每年的6月5日也被定位“世界环境日”。如今6月5日又即将到来,我们可以用哪些好方法来宣传环保,让更多的人加入到保护环境的行列中呢?(漫画、公益广告、寓言、宣传标语、墙体文化、环保标志……)师推荐纪录片。
(学会与人交往,学会与不同的人交流,在劝阻他人的过程中注意态度、语言以及称呼,在表达 “怎样保护环境”的想法时要注意清楚、条理,从而在交际中展示自己的口语表达水平。同时能认真地倾听别人的发言,做出恰当的评价,提高综合素质。)
第三版块:拓展延伸  提升生命
二、活动总结,引导延续行为。
通过今天“七嘴八舌话环保”,我们感受到了破坏环境的危害是巨大的,保护环境的意义是深远的。如果“保护环境,从我做起”能够化作实际的行动;如果“呵护地球,关爱生命”能够成为思想的烙印,那么,我相信,我们一定会携起手来共同举起环保这棵大树,聆听大自然的美妙之声。
板书设计:
   神态自然
   七嘴八舌话环保 语气亲切
   表述清晰


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