小鱼语文费尔教育手机版初中资源网费尔教育论坛
  
首页 | 语文 | 数学 | 英语 | 课件 | 下载 | 作文频道 | 幼儿教育 | 其他学科
您的位置:首页 > 语文 > 苏教版 > 五上
说名道姓 语文综合性学习

教学目标:
1、了解单姓、复姓,读准姓氏歌,再背一背。
2.参加知识竞答,了解历史人物的姓氏的读音、字形等。
3.选一个自己最感兴趣的问题开展姓名研究,开阔视野,增长见识。 .选一个感兴趣的题目,写一篇有关姓名的作文。
学重点难点:
写一篇有关姓名的作文。
教学准备:
1.了解姓名的由来,趣闻。
2.阅读《百家姓》。
时安排:2课时

第一课时
学目标:
.了解单姓、复姓,读准姓氏歌,再背一背。
.参加知识竞答,了解历史人物的姓氏的读音、字形等。
3.选一个自己最感兴趣的问题开展姓名研究,开阔视野,增长见识。
学过程:、导入新课
.我们每天叫着别人的姓名,我们的姓名也在被别人叫着。试想,如果没有了姓名,生活中的一切岂不都要乱了套?因此,我们应该了解姓名,研究姓名。
2.谁读过《百家姓》?简要介绍。
二、你知道吗
.单姓。
⑴我们的名字,有两个部分,一是姓,一是名。姓有很多种,单姓,复姓,四字姓,五字姓。单姓是最常见的一种姓。
⑵出示姓氏歌中的单姓:这里有很多容易读错的单姓,请大家自由练读,注意读准字音。
⑶开火车读,相机正音,齐读。
去掉音节再次练习,指名读。
赛读。
2.复姓。
⑴下面让我们一起走进复姓板块,出示姓氏歌中的复姓。
⑵这些是我们常见的一些复姓,自由练读,读准字音。
⑶去掉音节再次练习,指名读。
你在哪里见过这些复姓?你还知道哪些复姓?
⑸完整地朗读姓氏歌,练习背诵。
.讨论。
刚才我们读了那么多单姓、复姓,你知道哪些人和上面所列的姓相同?比一比,看谁知道得多。
⑵现在重名的现象很多,把自己的名字输入电脑,有多少人与你重名?重名给我们带来哪些不便?
你对解决这个问题有什么好的建议?
、知识竞赛
1.出示题目,对的打“勾”,错的打“X”。
.指名交流。
3.统计正确率。
4.姓是一个家族的印记,所以姓是不能轻易更改的。
5.家族就是以血缘关系为基础而形成的社会组织。你们家族有哪些人?他们的姓名与你有什么关系?有的家族里还有家谱呢!你在哪里看到过家谱?
四、布置作业:
1.上网浏览有关姓名的内容。
2.选一个自己最感兴趣的问题开展姓名研究,开阔视野,增长见识。

第二课时
教学目标:
选一个感兴趣的题目,写一篇有关姓名的作文。
学过程:
一、谈话引题
1.同学们,上节课我们探究了姓名,你们觉得有意思吗?
.这节课,我们来做两个和姓名有关的游戏,好吗?
二、讲讲我的名字故事
.首先,让我们进入第一个游戏——讲讲我的名字故事。
2.指名讲述自己姓名的故事。
3.每个同学的姓名都寄托了父母无限的期望。
三、漫游无名国
1.假如没有了自己的姓名,这个世界会变成什么样呢?现在,进入第二个游戏——漫游无名国。
2.师述:小灵通乘坐飞机去“无名国”旅游。一上飞机,小灵通就跟空姐打听:“我们去的地方为什么叫‘无名国’呢?”空姐笑着说:“说来有趣,这个国家的人全都叫一个名字——无名氏,所以这个国家就叫‘无名国’了。”
3.自由想象:小灵通漫游无名国会发生什么事呢?
4.小组讨论:小灵通在无名国的所见、所闻。
5.现在你就是小灵通,把你在无名国看到的、听到的、发生的事向大家介绍。
四、自由写话
在,拿起手中的笔,任选一个感兴趣的题目来写,要求:
前者:记实作文,真实、具体,写出真情实感。
后者:想象作文,想象奇特、富有情趣。


说名道姓 语文综合性学习来自费尔教育点这里回到顶部

上一篇: 说名道姓

下一篇:苏教版小学五年级上册语文综合性学习《说名道姓》教学设计及反思

打印此文】【关闭窗口】    您的支持是我们的动力!
正在载入,请稍候……
相关课件
| 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 站长邮箱 | 友情链接 | 版权申明 | 联系我们 |