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练习7 教学设计

教学目标:
1.会背《朝代歌》,并了解历朝历代的一些名人。
2.写好钢笔字。
3.初熟记十二条成语或四字词语。
4.口语交际,讲述《水浒传》故事。
5.学写毛笔字。
教学重、难点:
选择《水浒传》中的一个精彩的或使自己感兴趣的故事作为重点阅读,有表情地练说故事。
教学媒体:
教师准备:小黑板
学生准备:安排学生阅读《水浒传》,从中选出自己喜欢的故事。
课时安排:3课时
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字新词,理清文章脉络。
教学目标:
1.会背《朝代歌》,并了解历朝历代的一些名人。
2.写好钢笔字。
3.初熟记十二条成语或四字词语。
4.口语交际,讲述《水浒传》故事。
5.学写毛笔字。
教学重点:能联系《水浒传》中的人物,了解成语意思,熟记十二条成语,能声情并茂地讲述《水浒传》中的故事。
教学过程:
一、教学第一题(语文与生活)
1.导入谈话,朗读背诵
⑴任何国家的历史对那个国家的人民都是极为重要的。我国有着悠久的历史和灿烂的文化,同学们从小就要了解历史。今天,我们来学背《朝代歌》。
⑵学生试读《朝代歌》。(不会读的字查字典或问老师)
⑶教师示范读。
⑷教师将《朝代歌》中的各个朝代分解出来,并作简短介绍,特别要学生注意朝代的顺序。
⑸学生自读、互相读、分组读。
⑹学生说说了解哪些朝代以及那个朝代的名人。
⑺学生熟读并背诵。
2.对应朝代,填写人名
⑴要求学生说出从课本和课外读物里认识的古代名人。(看谁说得多)
⑵同学之间互相交流,把古代名人和朝代一一对应。
⑶学生试着填写表格。(看谁填写得多,填写的对。)
⑷师生共同评议。(对填的特别多,特别好的,加以表扬。)
二、指导写好钢笔字。
1.指导。
⑴根据题目,明确要求。
⑵指明本次写的内容为古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
⑶引导学生观察古诗的书写格式,注意字与字、字与标点之间的距离。
2.练习。
⑴学生练习描红。
⑵教师根据情况小结。
⑶学生仿写。要求注意行款布局,一气呵成。
3.反馈。
⑴展示写得好的。(重点是行款格式)
⑵相互交流,对自己认为写的不好的予以纠正、重写。
三、诵读与积累
1.指导。
⑴指名读题,弄清学习要求。
⑵学生自读十二条成语或四字词语的意思。不认识的字可以查字典词典或者问老师。
⑶教师范读后,学生自由读。说说这些成语与梁山人物有什么关系。
⑷大体了解十二条成语或四字词语的意思。
2.练习。
⑴学生大声自由练读。
⑵同座位练习背诵。
3.反馈。
⑴指名读。
⑵集体读。
⑶集体齐背。
⑷指名背。
五、审题,明确本次说话内容及要求
我们了解到这些成语都与《水浒传》里的故事有关,诵读这些成语,梁山的那些好汉们就栩栩如生地浮现在我们的脑海中,轻轻地默诵一遍,看看你想到了谁?
(想到了林冲、柴进、洪教头、打虎英雄武松、花和尚鲁智深、杨志、李逵等)
1.出示内容。
2.指名读。
《水浒传》里有许多脍炙人口的故事,如武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山等。请你准备一段水浒故事参加班级擂台赛。比一比,看谁讲得生动、精彩。
3.明确说话内容。
选取《水浒传》里的故事来讲,每个故事是一个独立的片段,可以用一个小标题来概括,如“武松打虎”、“杨志卖刀”等。
4.明确说话要求。
比一比,要互相展开竞赛,看谁讲得生动、精彩。
六、确定人物,联系故事
1.说一说,水浒中的故事,哪一个给你留下的印象最为深刻?
⑴豹子头林冲:风雪山神庙、火并王伦
⑵黑旋风李逵:坐堂寿张县、为母杀四虎
⑶智多星吴用:智劫生辰纲
⑷小李广花荣:三打扈家庄
⑸行者武松:景阳岗打虎、血溅鸳鸯楼
⑹青面兽杨志:遗失生辰纲、卖刀
⑺花和尚鲁智深 :拳打镇关西、倒拔垂杨柳、野猪林救林冲
2.确定人物,以人物联系事件,锁定一个小故事。
七、列好提纲,自由练说
1.学生自列提纲,根据提纲练说。
2.学生分组,在小组里讲“水浒”的故事。
⑴四人一组组内先进行预赛,选拔出代表参加班级擂台赛。
⑵讲的形式可以多样,如单人讲,两人配合以相声的形式来讲,合作编成小话剧来讲等。
⑶参赛者讲时声音要响亮,举止要大方,要有表情,同时讲完后还要回答台下听众的提问。
⑷民主投票评选出本次水浒擂台赛的冠军。
八、提供舞台,学生展示
1.播放电视剧《水浒传》的插曲。
这激昂的曲调将我们带入了“水浒”城中,许多同学都已按不住想上擂台显身手。那么,“水浒故事擂台赛”正式开始啦!
2.每组派代表上台讲故事。注意:声音要洪亮,举止要大方,感情要丰富,要学着去表演。
3.全班同学评议:哪些地方讲的精彩?哪些地方讲得不够好?有没有讲错的地方?
4.教师对学生的讲述进行评议。
九、布置作业
1.跟同学、朋友、家人讲讲“水浒”的故事。
2.进一步阅读《水浒传》。

板书设计:
水浒故事擂台赛
明确要求
确定内容
列出提纲
自由练说
擂台竞赛


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