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苏教版小学语文四年级上册《练习7》教案

第一课时
教学目标: 
1.给题中的下联添字,再说说理由,并照样子对对子。
教学重点:
给题中的下联添字,再说说理由,并照样子对对子。
教学难点;
照样子对对子。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、教学第一题(处处留心) 
(一)给下联补字 
1、复习《春联》特点?(引导学生讨论春联在字词上对仗的特点)
2.审题,明确练习要求。 
3.指导。 
(1)理解书中的这副春联的意思。 
(2)根据春联的特点,下联中该补的这个字有什么要求?(表示雨打在花朵上的一个动词)
(3)用“打”字为什么不好?(引导学生明白要根据上下文的意思进行推敲,尽量选择最恰当的词语) 
4.练习。四人小组讨论,该补什么字?并说说理由。 
5.反馈。 
(1)各小组派代表交流讨
论情况,说说理由。 
(2)比较各小组答案,看哪一组补得最好。 
(3)教师小结。 
(二)照样子对对子
1.审题。 
(1)指名读题目。 
(2)教师请学生讲清题目要求。 
2.指导。
(1)出示例对:细雨对(和风) 
(2)指名读,讨论例对是怎样对的?
(3)教师引导学生归纳出对对子的方法:逐字分析,对填字。 
(4)请学生说说“细雨”还可以怎么对。 
(5)根据学生的答案和书上答案比较,哪个最好?为什么? 
3.练习。 
(1)学生根据上述对对子的方法,自己完成对对子练习,把答案写在括号里。
(2)教师巡回指导。
4.反馈。
交流对对子答案,答案不惟一,教师引导学生分析,得出最答案。  板书设计:  
         练习7
      
                            第二课时
教学目标:
1.读背八个词语和三副春联。 
2.写好钢笔字,注意横在中部要伸长。
教学重点:
读背八个词语和三副春联。 
教学难点;
写好钢笔字,注意横在中部要伸长。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
 (1)请学生用自己喜欢的方式自学词语。(读读想想,准字音、想想意思。不认识的字不理解的字词可以查字典或老师)
(2)交流:你是怎么学习这些词语的,你学会了什么?
(3)教师根据交流情况引导点拨,指导学生读准字音,能大说出词语的意思,理解上有难度的词语,教师进行讲解。
2.练习。
(1)学生自由读。
(2)启发学生想象这些词语所表现的景象。
(3)同桌练习背诵。
4.反馈。
(二)教学三副春联    
(1)让学生用自己喜欢的方式自学三副春联。
(2)指名试读,师生评议,相机纠正学生读错的字词。 
(3)教师根据学生读的情况进行范读。
 (4)讨论交流这三副春联的意思。 
(5)在读这三副春联时,你有什么发现?引导学生想象春联所表现的美好春光。
3.练习。
三、教学第三题
 1.审题。教师讲解,让学生弄清本题的学习要求。 
2.指导。 
(1)出示卡片,让学生认读“柔、奥、毕”这三个字。
 (2)引导学生说说这三个字有什么共同的特点,回忆前面提出的描红和写字的要求。
(3)指导书写“柔”。
学生练习描写一个“柔”字。
按上面的步骤和方法,指导学生写“奥”和“毕”。仿写时要先看清楚范字,再动笔写。教师巡回指导,及时纠正学生不正确的书写姿势,对部分学生进行个别辅导。
3.反馈。
                                       第三课时
教学目标:
围绕“怎样用好压岁钱”召开小小讨论会,把自己的真实想法亮出来。
教学重点:
围绕“怎样用好压岁钱”召开小小讨论会,把自己的真实想法亮出来。
教学难点;
想法新颖,说话语言流畅。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、教学第四题(口语交际)
 1.谈话导入:春节给压岁钱是我国传统的风俗习惯,长辈们给你的压岁钱你会怎么使用呢?今天,我们就来召开一个小小的讨论会。
板书话题:用好压岁钱。
2.指导。 
(1)回忆:往年过春节时长辈们给你的压岁钱你是怎么使用的?你觉得这样使用好吗?为什么?
(2)仔细观察图画,图中的小朋友是怎么处理压岁钱的?从画面中人物的神态想象他们是怎么说的,怎么想的。
(3)如果今年过年时,长辈再给你压岁钱,你会怎么处理?为什么?
(4)联系社会生活,讨论处理压岁钱最有益的方式。
(5)根据刚才的讨论,我们围绕“如何用好压岁钱”来进行说话练习,说的时候注意:按先摆观点,再说理由的顺序来讲。
3.练习。 
(1)学生分组在小组内汇报讨论。 
(2)每组派代表到讲台前当众讲说。
(3)对讲说内容的不足之处,可以互相补充并发表白己的看法,被评议的同学也可说说自己的看法。
 4.反馈。
 (1)教师对讲说内容进行点评。 
(2)鼓励学生今后正确使用压岁钱。            
板书设计:
           练习7
          用好压岁钱
        先摆观点,再说理由
 
          第四课时
教学目标:
学写毛笔字,写好立刀旁和右耳旁的字。
教学重点:
学写毛笔字,写好立刀旁和右耳旁的字。
教学难点;
掌握字形。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、教学第五题(学写毛笔字) 
1.这节课,我们来学写立刀旁和右耳旁。 
2.复习毛笔的执笔方法和写毛笔字的坐姿。
3.静态观察立刀旁和右耳旁的运笔方法。
(1)学生观察后交流两个偏旁的运笔方法。
(2)教师范写,学生观察。 
(3)学生练习。 
(4)学生观察“刚”与“部”的间架结构。
(5)教师范写,学生观察。 
(6)学生练习。
(7)师生评议、总结。
板书设计:
 
练习7
 教学反思:


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