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苏教版小学语文四年级上册习作7教学设计

一、 教学目标:
1、 图文对照,读懂要求,初步感知看多幅图作文的方法。
2、 按“习作要点讲座的提示”,通过讨论领会看多幅图作文的有关要求,即“根据图意”加上适当“想象”,把事情写得“连贯”、“具体”的要领。
3、 按照“作业”的要求,看懂四幅图的图意,仿照“例文“的写法,连贯具体地说、写《车祸》的故事。
重难点:指导看图
二、 教具准备:
小黑板、挂图
三、 教学设计
(一)看图说话
1、 出示《打预防针》的挂图。
2、 小组学习:看一看,说一说。
3、 小组汇报。
4、 师生点评。
(二)自悟要求
1、 自由地读例文,找一找、划一划,比一比,说一说,你们刚才说的和文章有什么不同。
2、 组织学生自由地表达。
3、 教师总结:想象合理、丰富;表达具体、生动、连贯。
4、 明确要求:要想把看图习作写好,必须是达到以上要求。
(三)复习方法,自主学习
1、 说说我们在三年级时学会的看图的方法。
2、 总结:
(1) 总体看图,确定人物、时间、地点和事件
(2) 细看每一幅图,用一句话说说图意。
(3) 看图时先看主景,再看背景。
(4) 根据主景和背景,展开合理想象。
3、 用小黑板出示方法。
4、 出示《车祸》挂图,根据上述方法,先自由练说,再小组合作学习。
堂  二次备课二次备课内容
5、 师巡回指导。
(四)习作指导
1、 小组推荐或自荐练说。
2、 生生互评,教师点评。
3、 指导如何写具体:
(1) 人物是活生生的,应该怎么写才能把他们写活?引导说出要写出人物的表情、语言、动作及心理活动。这样才能写“具体”
(2) 如何把四幅图写连贯?引导学生学会根据地点变化,时间变化、心理活动或语言自然过渡。指名说。
(3) 学会首尾照应的写法。
① 小朋友的表情照应。
② 妈 妈的表情照应。
毫不犹豫  热火朝天  气喘吁吁  恍然大悟
一蹦一跳  全力以赴  配合默契  二话没说
乐不可支  专心致志  一言不发  疑惑不解
焦急万分  不动声色  万分羞涩  连连称赞

③ 自然环境照应。
(4)小组练说,师生点评。
4、 教师读下水作。
(五)成语超市
(六)练写修改


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