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练习8 第二课时

教学目标:
1.仔细看图,明白三个小伙伴以及三个小和尚的故事,然后再用几句话写下想法,不会写的字可以查字典,最后议一议:三个小和尚应该怎么做?
2.照样子,练习“晶、蒜、森”三个字。
3.背熟八条成语和《明日歌》。
4.选择感兴趣的主题办一份手抄报,班级展览并交流。
5.学写毛笔字。教学过程
教学重难点:
1.读背《明日歌》,并在读背中懂得惜时的道理。
2.选择感兴趣的主题办一份手抄报,班级展览并交流。
课前准备:多媒体

第二课时
教学目的:背熟八条成语和《明日歌》。
教学重难点:背熟八条成语和《明日歌》。理解成语的含义,懂得珍惜时间的重要性。
教学过程:
一、教学读读背背
1.熟记成语。
(1)请学生说说想怎样怎样学习成语。
(2)请学生自主学习成语。
(3)指名汇报学习成果,教师相机指导读准字音,引导学生发现成语的意思以及用法并归类。(可以事先让学生预习)杯弓蛇影:形容疑神疑鬼,自相惊扰。黔驴技穷:比喻仅有的一点办法也用完了。归类:来自语言故事,都告诉人民一个道理。
(4)学生练习朗读和背诵。
(5)指名背诵,集体背诵。
2.背诵《明日歌》
(1)自由朗读这首诗,谈谈感受或提出不懂的问题。
(2)全班交流,明白这首诗的意思。
(3)知道学生正确断句,读出节奏。
(4)指导学生朗读全诗,并能正确、有节奏、有感情地背诵。
(5)课外拓展:可后收集表达同样意思的诗或名言警句。
二、 教学第六题。
(1)审题。指名读练习要求。让学生说说该项的练习要求是什么。
(2)指导。让学生自由练读。指名试读。教师根据学生的的情况进行范读。让学生说《明日歌》的道理。学生讨论后教师再次朗读。
(3)练习。学生自由练习朗读。指名读。小组齐读。
(4)反馈。检查学生的朗读情况。指名背诵。
作业设计:
给加点字选择正确的解释
1、休:⑴停止,罢休 ⑵休息      ⑶禁止或劝阻
争论不休(     ) 休得无理(  )  退休( )
2、然:⑴对,不错     ⑵如此,这样,那样     ⑶然而
不以为然(     ) 不知所以然(     )
3、截:⑴切断    ⑵量词 断     ⑶截止
一大截( )    截成两断(     )    截击(      )
4、尽:⑴完     ⑵完全,都     ⑶全部使出
筋疲力尽(     ) 尽心尽力(     )    应有尽有(     )
选词填空
1、赞扬    赞许
看到我出色的表现,老师向我投来(   )的目光。
大家一致(     )小星做得好。
2、如果……就……   虽然……但是……  只要……就…… 不是……而是……
(    )我们的生活水平有了很大的提高,(     )仍不能忘记艰苦朴素。
(    )没有空气、水,人类(    )不能生存。
(    )我们大家都来保护环境,校园(     )会变得更加美丽。
(    )他们笨,(    )他们没有抓住时机
根据课文内容填空
1、《揠苗助长》中的农夫傻在                            ,我想这样开导他:“                      。”《鹬蚌相争》中的鹬和蚌傻在       ,这则寓言告诉我们                            。
2、兄弟俩跑到林子里去找人评理。哥哥的“理”是                  ,弟弟的“理”是                       。
3、王大伯去年剪枝时说的那番话,蕴含着                                   的道理。
板书设计:练习8


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