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练习8 第一课时

教学目标:
1.仔细看图,明白三个小伙伴以及三个小和尚的故事,然后再用几句话写下想法,不会写的字可以查字典,最后议一议:三个小和尚应该怎么做?
2.照样子,练习“晶、蒜、森”三个字。
3.背熟八条成语和《明日歌》。
4.选择感兴趣的主题办一份手抄报,班级展览并交流。
5.学写毛笔字。教学过程
教学重难点:
1.读背《明日歌》,并在读背中懂得惜时的道理。
2.选择感兴趣的主题办一份手抄报,班级展览并交流。
课前准备:多媒体
第一课时
教学目的:
1.仔细看图,明白三个小伙伴以及三个小和尚的故事,然后再用几句话写下想法,不会写的字可以查字典,最后议一议:三个小和尚应该怎么做?
2.照样子,练习“晶、蒜、森”三个字。
教学重难点:
仔细看图,明白三个小伙伴以及三个小和尚的故事,然后再用几句话写下想法,不会写的字可以查字典,最后议一议:三个小和尚应该怎么做?能通过自己的努力看懂土的意思。
教学过程:
一、教学学用字词句
1.审题,明确练习要求
2.指导:学生看两组图,说说它们的意思。
(1)出示第二组图,请学生仔细观察,想想三个小和尚之间发生了一件什么事,结果怎么样?
(2)请学生讲述三个小和尚的故事。
(3)出示第一组图,同桌谈论,说说图中的内容,注意把故事的结果说清楚。
(4)全班交流:你是喜欢“三个小伙伴”呢,还是喜欢“三个小和尚”,为什么?教师相机指导,引导学生把话说清楚,理由说充分。遇到学生说得精彩的字、词、句,可请学生板书到黑板上,有选择地带领学生读一读,学生可自主积累。
3.练习
(1)指名说说读了两个小故事后的想法。
(2)大家评议,学生各抒己见,只要有想法,说得有道理就行。
(3)请学生用几句话写下自己的想法,不会写的字可以查字典或者询问老师、同学。
(4)请几位学生读自己写的句子,师生共同评议,知道学生围绕一个意思写,发现学生写得生动的句子或板书或表扬。
(5)其他学生可与小伙伴交流,修改意思不明确的句子
4.议一议
(1)请学生开动脑筋,展开丰富的想象,说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的水缸总是满满的。
(2)合作伙伴之间先交流。
组织全班交流,师生、生生对话。
二、教学写好钢笔字
1.审题
2.指导
(1)出示三个字:晶、蒜、森
(2)请学生仔细观察字形,说说自己的发现
(3)出示:(书上)我的发现:下半部分要写得左小右大才好看。
3.练习
(1)学生练习描红,教师巡视,注意纠正学生不正确的书写姿势。
(2)根据描红情况,教师及时小结,并选择范写,再让学生仿写。
4.反馈
(1)教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生。
(2)指出存在问题,纠正不美观的字。
作业设计:
1.组词
寓(   )则(    )烤(    )辨(    )剖(    )键(    )
遇(   )侧(    )拷(    )辩(    )部(    )健(    )
挥(   )翻(    )枯(    )勃(    )夺(    )娃(    )
晖(   )番(    )估(    )脖(    )奇(    )佳(    )
2.填字成词
兴(  )勃勃 喜笑(  )开 无影无(  ) 用(  )力气 (  )不示弱
两全其(  ) 聚精(  )神 远近(  )名 将信将(  ) 欢天喜(  )
板书设计:练习8


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