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练习8教学设计

教学课题
练习8
课型
练习指导
本课题教时数:3         本教时为第1教时             备课日期528
教学目标:
1、仔细看图,明白三个小伙伴及三个小和尚的故事,然后用几句话写下想法,不会写的字可以查字典。最后议一议:三个小和尚该怎么做。
2、写好钢笔字,知道品字形结构和上下结构的字应该怎样写好。
教学重点、难点:
重点:仔细看图,明白三个小伙伴及三个小和尚的故事。
难点:用几句话写下想法。
教学方法与手段:
练习法、多媒体课件
教学过程:     教师活动
学生活动
设计意图
一、教学“处处留心”
1、审题,明确练习要求。
2、指导。
1)出示第二组连环画图:请学生仔细看图,想想三个小和尚之间发生了一件什么事,结果怎么样。
2)教师讲述三个小和尚的故事。
 
3)出示第一幅连环画:同桌讨论,说说图中内容,注意把故事的结果说清楚。
 
4)全班交流:你是喜欢“三个小伙伴”呢,还是喜欢“三个小和尚”?为什么?
老师相机指导,引导学生把话说清楚,理由说充分。
遇到学生说的精彩字、词、句,可板书在黑板上,有选择地带领学生读一读,学生可自主积累。
3、练习。
1)指名说说读了两个小故事后的想法。
 
2)大家评议,学生各抒己见,只要有想法,说得有道理就行。
3)请学生用几句话写下自己的想法,不会写的字可以查字典或询问老师、同学。
4)请几位同学读自己写的句子,师生共同评议。指导学生围绕一个意思写。发现学生写得生动形象的句子或板书或表扬。
5)其他同学可与小伙伴交流,修改意思不明确的句子。
4、议一议。
1)请学生开动脑筋,展开丰富的想象,说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的小缸总是满满的。
 
2)合作伙伴间先交流。
3)组织全班交流,师生、生生对话。
 
二、教学“写好钢笔字”
1、审题,明确要求。
2、指导。
1)出示三个字:晶、蒜、森。
2)请学生仔细观察字形,谈发现。
3)出示:
我的发现:下半部分要写得左小右大才好看。
3、练习。
1)学生练习描红。
2)根据描红情况,教师及时小结,再让学生仿写。
4、反馈。
1)展示写得好的字,请该同学介绍写好这个字要注意什么。
2)对写得不好的字,进行纠正,强化练习。
 
审题,明确练习要求。
 
仔细看图,想想三个小和尚之间发生了一件什么事,结果怎么样。
听教师讲述三个小和尚的故事。
同桌讨论,说说图中内容,注意把故事的结果说清楚。
全班交流:你是喜欢“三个小伙伴”呢,还是喜欢“三个小和尚”?为什么?
 
 
 
 
说说读了两个小故事后的想法。
大家评议,学生各抒己见。
用几句话写下自己的想法,不会写的字可以查字典或询问老师、同学。
读自己写的句子,师生共同评议。
 
 
与小伙伴交流,修改意思不明确的句子。
 
展开丰富的想象,说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的小缸总是满满的。
合作伙伴间先交流。
组织全班交流,师生、生生对话。
 
审题,明确要求。
 
 
仔细观察字形,谈发现。
 
自读“我的发现”。
 
 
练习描红。
仿写。
 
 
介绍写好这个字要注意什么。
强化练习。
 
板书设计:
练习8
一、处处留心
三个小伙伴
三个小和尚
二、写好钢笔字
   晶 蒜 森
授后小记:
授课日期:   

 
 

教学课题
练习8
课型
练习指导
本课题教时数:3         本教时为第2教时             备课日期529
教学目标:
1、积累有关寓言故事的成语,背诵《明日歌》。
2、继续学习正确的执笔、运笔方法,并掌握竖折撇、竖折折钩两个笔画的运笔方法。
教学重点、难点:
重点:积累有关寓言故事的成语,背诵《明日歌》。
难点:继续学习正确的执笔、运笔方法,并掌握竖折撇、竖折折钩两个笔画的运笔方法。
教学方法与手段:
练习法、多媒体课件
教学过程:     教师活动
学生活动
设计意图
一、教学“读读背背”
1、熟记成语。
1)请学生说说想怎样学习成语。
2)学生自读学习成语,体会成语的意思。
3)指名汇报学习成果,老师相机指导读准字音,引导学生发现成语意思及用法并归类。(难解的字或词可让学生当即查词典,必要时老师讲解。)
4)学生练习朗读和背诵。
5)指名背诵,集体背诵。
2、背诵《明日歌》。
1)学生自由读这首诗,谈谈感受或提出不懂的问题,理解这首诗的意思。
 
2)全班交流,明白这首诗的意思。
 
3)指导学生正确断句,读出节奏。
4)指导学生朗读全诗,并能正确、有节奏、有感情地背诵。
5)课外拓展:课后可收集表达同样意思的诗或名言警句。
二、教学“学写毛笔字”
1、出示优秀书法作品 (含书上的一幅)让学生欣赏。
教师提出欣赏要求,如仔细观察字的间架结构,笔画等。
2、学生谈感受。
3、审题。
明确本次学写的笔画:“竖折撇”“竖折折钩”。
4、指导。
1)教师边范写边讲解书写方法。
2)学生练习、反馈,发现问题再指导。
5、练习。
1)学生再次临摹,教师巡视,帮助有困难的学生。
2)指导练习书写“专、考”两个字,注意“竖折撇”“竖折折钩”在米字格中的位置及大小。
6、反馈。
 
 
说说想怎样学习成语。
自读学习成语,体会成语的意思。
汇报学习成果。
 
 
 
练习朗读和背诵。
 
 
自由读这首诗,谈谈感受或提出不懂的问题,理解这首诗的意思。
全班交流,明白这首诗的意思。
正确断句,读出节奏。
朗读全诗,并能正确、有节奏、有感情地背诵。
课后可收集表达同样意思的诗或名言警句。
 
欣赏优秀书法作品 (含书上的一幅)
 
 
谈感受。
 
明确本次学写的笔画:“竖折撇”“竖折折钩”。
 
看老师范写。
练习。
 
再次临摹。
 
练习书写“专、考”两个字,注意“竖折撇”“竖折折钩”在米字格中的位置及大小。
 
板书设计:
练习8
三、读读背背
      有关寓言故事的成语
明日歌
五、学写毛笔字
专 考
授后小记:
授课日期:   

 
 


 

教学课题
练习8
课型
练习指导
本课题教时数:3         本教时为第3教时             备课日期530
教学目标:
1、选择最感兴趣的主题办一份手抄报,班级展览并交流。
2、培养学生自由选择,自主设计,自选材料,自己编辑美化的能力。
教学重点、难点:
重点:选择最感兴趣的主题办一份手抄报,班级展览并交流。
难点:培养学生自由选择,自主设计,自选材料,自己编辑美化的能力。
教学方法与手段:
谈话法、多媒体课件
教学过程:     教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入,揭示课题
1、谈话,交流自己的爱好。
阅读报刊杂志是我们获得知识的一个重要途径,如果我们在报刊时根据不同的主题进行有意识的收集整理,我们的学习会收到事半功倍的效果。同时我们也能从中培养起良好的学习习惯。今天,我们一起来开展一项活动,由我们每个小组的同学共同来设计完成一份知识小报。将同学们阅读所得知识汇集在一张白纸上,让这张白纸变得美丽而有意义。
2、明确学习任务:办一份手抄报,请学生谈谈打算怎么办小报。
老师引导从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几方面谈。
3、学生自主选取主题,给小报取名字。
 
4、全班交流,指导抓住主题命题。
 
二、围绕主题,选择材料
指导收集材料。
1、小组讨论:我们要制作一份完整的小报,需要收集什么资料?
 
2、小组学习汇报。
3、师生共同小结。
三、分工合作,自主办报
1、自由组成编报小组,分工合作,自主办报。
2、学生完成后带来,组织学生评议,准备办一个小报展览。
 
1)组织一个记者招待会,请各位同学拿出自己办的小报,以推销员的身份向大家推销小报。
要求:把小报的特色说清楚。
2)师生共同参与欣赏、评议,可吸取优点,也可提出建议。
3)评选出前几名的小报,布置张贴。
 
4)办得不理想的,可再进行修改。
 
交流自己的爱好。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
明确学习任务:办一份手抄报,谈谈打算怎么办小报。
 
自主选取主题,给小报取名字。
全班交流,抓住主题命题。
 
 
小组讨论:我们要制作一份完整的小报,需要收集什么资料?
小组学习汇报。
 
 
自由组成编报小组,分工合作,自主办报。
学生完成后带来,组织学生评议,准备办一个小报展览。
拿出自己办的小报,以推销员的身份向大家推销小报。
 
欣赏、评议,可吸取优点,也可提出建议。
评选出前几名的小报,布置张贴。
办得不理想的,可再进行修改。
 
板书设计:
练习8
想想做做
选择最感兴趣的主题办一份手抄报
授后小记:


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