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苏教版六年级语文下《练习七》导学案

总课时:第一课时
学习目标:
1、通过学习孔子的名言,我能理解其意思,知道其出处。
2、我能在生活中注意收集名人名言。
学习重点
通过学习孔子的名言,我能理解其意思,知道其出处。
学习难点
我能在生活中注意收集名人名言,并结合实际谈体会。
【学案引导,自主学习】
u     语文与生活
1、教学第一部分。
(1)导入谈话:任何国家的历史文化对哪个国家的人民都是非常重要的,那么,经常使用的一些语言出处哪,同学们一定会很关心。今天我们就来看看有些经常使用的语言出处是哪里。
(2)读第一部分,思考:这句话是谁说的?什么意思?出自哪里?
(重点读“有朋自远方来,不亦乐乎”)
2、教学第二部分。
(1)读题,明确这几句话都是孔子的名言。
(2)反复读这几句话,理解它们的意思。
3、教学第三部分。
(1)学生回忆:老师说过哪句话对自己有启发?
(2)交流意见。
(2)拓展。(我们在积累名言时注意对意思的理解,并争取知道其出处;多积累,多运用)
【组内交流,合作提高】
1、与合作伙伴交流,相互指导。
2、以小组为单位交流预习收获。
3、选择本组学习精彩的内容预展:
【展示互动,评价激励】
展示要求:
1、展形象,声音洪亮,站姿挺拔,自信大方。
2、展内容,讲解清晰,重点突出,内容补充。
3、展衔接,前后衔接,自然流畅,礼貌得体。
4、展板书,字体端正,行款整齐,富于创新。
【引导探究,拓展延伸】
写一写你平时积累的关于学习方法的名言警句。
【练习巩固,达标测评】
完成《两导两练高效学案》月考(四)六题(1)(2)。

总课时:第二课时
学习目标:
1、通过诵读积累成语,学习传统文化知识。
2、写好钢笔字,养成良好的书写习惯。
学习重点
通过诵读积累成语,学习传统文化知识。
学习难点
通过诵读积累成语,学习传统文化知识。
【学案引导,自主学习】
u     诵读与积累
(1)自由认读词语。
(2)教师范读,指导读准字音。
(3)对子互相讨论每条成语的大概意思和出处。
(4)练说这些成语的意思。(知道这些成语都是孔子书的,大多出自《论语》)
(5)讲一讲课前收集的成语故事,学习分类积累词语。
u     写好钢笔字
1、指导。
(1)指读题目,进一步明确要求
(2)学生朗读这段话,指明这段话选自《孔子游春》。
(3)学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离,以及每个字放在一行中的位置。
(4)重点指导“普照、泗水、翩翩”等词的间架结构和整体布局。
2、练习。
(1)学生练习描红。(教师注意对学生写字习惯的养成教育)
(2)学生仿写。要求一气呵成,注意行款布局。
3、反馈。
(1)展示写得好的字,指出好在哪里。
(2)对写地不好的字,加以纠正,并强化训练。
【组内交流,合作提高】
【展示互动,评价激励】
【引导探究,拓展延伸】
交流课前收集的描述孔子教育教学思想的成语或名言警句。
 
【练习巩固,达标测评】
写一写本节课你学到的描述孔子教育教学思想的成语。

总课时:第三课时
学习目标:
我能联系口语交际,学会用临别赠言表达美好的祝愿。
学习重点
我能联系口语交际,学会用临别赠言表达美好的祝愿。
学习难点
我能联系口语交际,学会用临别赠言表达美好的祝愿。
课前准备:
 (1)让学生先摘抄一些赠言、名句
(2)在黑板上写上“临别赠言”并加以美化
谈话导入
同学们,临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语,送上我衷心的祝福。这是一份友谊,一份智慧,一份精神财富。这份财富的聚集,将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习临别赠言。
【学案引导,自主学习】
 1、审题
   (1)指名读题
  (2)帮助学生弄清本题训练内容及要求。
何为“赠言”(即分别时说的或写的相互勉励的话,可以是自己的内心表白,也可以是自己喜欢的一句名言。)
 毕业赠言的对象可以是老师,也可以是同学,要根据赠言对象确定赠言内容,先写下来,再说说为什么要这样写。
2、学生准备。
3、练习
【组内交流,合作提高】
【展示互动,评价激励】
【引导探究,拓展延伸】
毕业在即,请你给校长写一段美好的临别赠言。
 
 
【练习巩固,达标测评】
毕业在即,请你给母校写一段美好的临别赠言。


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