小鱼语文费尔教育手机版初中资源网费尔教育论坛
  
首页 | 语文 | 数学 | 英语 | 课件 | 下载 | 作文频道 | 幼儿教育 | 其他学科
您的位置:首页 > 语文 > 苏教版 > 二下
《问银河》导学案

文本解读
这是一首颇富情趣的儿童诗。以孩子的口吻,频频向银河发问,以询问银河是否有河中物为线索(有浪有波否?有鱼有虾否?等)串起全文,用语贴切自然,饶有趣味。每一问没有答案,能充分发挥孩子的想象力。
 
学情分析
一年级的孩子好动,喜欢趣味性强的东西,注意力集中的时间有限,教师在课堂上要想方设法调动孩子学习的主动性和积极性,而这首诗颇富童趣,比较能吸引孩子,是很好的低段教学文本。
教学目标
1.认识7个生字:银、浪、螺、摇、鲤、翩、舞。写端正两个生字:银、鲤;
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,
3.充分激发孩子了解宇宙奥秘的兴致,培养孩子的想象力。
 
《银河》预习作业
一、我会读课文
1.慢慢读第一遍:圈出生字,根据课后的注音读准每个字,争取做到不多字,不少字,不错字;
2.好好读第二遍:争取读得流利;
3.有感情地读第三遍:大声地读给爸爸妈妈听。
 
二、我需要注意
1.这些字我觉得容易读错( )
2.这些词语我还不太明白(  )
 
三、课文读完了,你知道银河是河吗?是什么?
 
[设计意图]一年级的学生预习作业的要求起点不高,首先应在认识生字,扫清阅读(朗读)障碍。其次,把整篇课文读通读正确读流利,不多字,不少字,不错字。再次才是读得有感情。
 
一、激趣导入
小朋友,你们见过河吗?谁来说说河是什么样子的?
[设计意图]由孩子熟悉的事物引入,顺理成章。让孩子说说河里有的东西,为接下去的教学作个铺垫]
今天老师给你们带来了一条天上的河,它是:银河(教师出示关于银河的课件并板书:银河,提醒学生注意“银河”的“银”是前鼻音)
[设计意图]随文识字,配以精美的幻灯片,相信孩子们能很快记住“银河”俩字。
银河里有什么呢?咱们今天就来问问它吧(板书:问)
咱们来把课题齐读一遍:问银河
二、初读课文,认、读、写生字
1. 有哪位小朋友来美美地将课文读给大家听?(在他读的时候,请你竖起小耳朵注意听,看他读得好不好,生字是不是都读对了)
[设计意图]课堂刚开始的时候,个别读比齐读要好,这样可以检验学生的预习效果,有错误的读音可以当堂纠正,而齐读就不能了。
2.生字宝宝很调皮,他们还想出来跟你们再见一面呢,请看大屏幕((出示生字词语)
[设计意图]把生字先以词语的形式出现,这样孩子认识得快一点。
3.这里有两个生字宝宝(银、鲤)想让你们特别记住他们,咱们来描一描,写一写。教师范写。
[设计意图]这两个字相对来说容易一点。毕竟一年级上册基本上只写独体字。
(教师当堂评价、反馈)
[设计意图]当堂作业当然是当堂反馈的效果好,这样对孩子写字的积极性促动也好。
4.生字宝宝已经装进你们的脑海了,你肯定能将课文读得很好,试试吧。(将生字带进课文再读课文,相信能读得好点了)
三、细读课文
1.谁最先来说这首诗有几个小节?(4节)
2.重点教学二、三、四小节。
(1)小朋友,谁也想问第一个问题?(一阵风吹过,你可起浪?你可生波?)请你站起来,等会儿咱们一起来表演。
另外还有第二、三、四、五、六个问题,请也想问的同学站起来,咱们一起来。(在学生读的同时再次复现生字浪、螺、摇、鲤、翩、舞,并口头组词)
[设计意图]一年级的孩子不喜欢一成不变的方式,稍微给他们变动一下形式,他们会更加乐于接受。
(2)全班齐读
(3)诗中的小朋友问了这么多有趣的问题,你也想问吗?试试看(引导学生用上如( )的青草?()的小鸭子?形容词尽量丰富些)
[设计意图]这个环节我觉得很有必要,这能充分激发孩子们对宇宙奥秘的兴致,培养孩子的想象力。用上丰富多彩的形容词,为孩子们今后的作文打下基础。
 
 (4)小朋友,你们看,咱们你问一句我问一句,合起来也是一首小诗啦。
[设计意图]趁机好好表扬孩子,让他们获得成功的喜悦,从而更喜欢我们的语文课堂。
(5)小朋友真厉害,这么小你们也会作诗了,现在咱们就来写一写你最想问的句子。(不会写的字用拼音代替)
[设计意图]一定要写一写,为今后写作文打基础。虽然一年级的孩子很多字不认识,很多字不会写,但不写光停留在说上,肯定行不通。
 
(6)齐读全诗。
评价、展示
四、总结延伸
  小朋友们,今天咱们问了银河好多好多问题。你们知道吗?银河、宇宙,有好多好多的奥秘等着我们去探索呢!你们也可以再去找找关于宇宙、银河的一些书来看哦。
[设计意图]给孩子留点余味,让他们课后再去阅读相关书籍,有助于增长见识,拓宽孩子们的视野。
 
 
五、作业
抄写生字


《问银河》导学案来自费尔教育点这里回到顶部

上一篇: 《问银河》第二课时教学设计

下一篇:《问银河》第二课时导学案

打印此文】【关闭窗口】    您的支持是我们的动力!
正在载入,请稍候……
相关课件
| 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 站长邮箱 | 友情链接 | 版权申明 | 联系我们 |