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问银河教案

问银河
备课者
曹霞
1、运用综合识字的方法,认识本课的10个生字,培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗,在具体的语境中体会儿童的天真、善良,培养学生亲近大自然的兴趣。
学习重点
目标12
学习难点
目标2
   
新授课
课前准备
 
     
时间
分配
学生学习活动流程、学法设计
教师导学流程、教法设计
二次批注
 
一、激趣导入
1.      银河小资料。
观看银河图片,了解银河的小知识。
2.      揭示课题。
看到这么美的银河,你想说些什么呢?
 
二、初读课文,认读生字
(一).检查预习,学习生字。
昨天老师布置你们回家预习课文,现在老师要检查一下你们能认识课文中的生字了吗?(课件出示生词)
1.      自读。(带拼音)
2.      小老师教读。(不带拼音)
3.      同桌互读。(不带拼音)
4.      开小火车读。(不带拼音)
5.      摘星星。
(二)回到课文,再识生字。
抽生分节读课文。
 
 
三、课中休息——唱《小星星》
 
 
 
 
四、精读课文,拓展思维
1.      齐读课文,理解文本。
齐读课文,用横线勾画出问的问题。
2.      汇报答案,指导有感情地朗读课文,把疑问语气读好。
 
 
 
 
 
 
3.      仿写
银河,银河,
请你告诉我:
____________________?
 
____________________?
4.      背诵《问银河》
5.      布置作业。
 
 
1.      师用课件呈现银河的图片,并介绍银河的小知识。
2.看到这么美的银河,你想说些什么呢?
你们说得多好啊,看,小白兔也来了,它看了银河后问了许多问题,你们想知道它问了什么吗?让我们走进今天的课文——问银河去看看吧!请大家翻到书上XX页,齐读课题,生读完后,师强调,大家注意“银河”的“银”是前鼻音,请大家再读两遍“银河银河”
板书课题:问银河
 
 
 
 
看来你们能单独认识这些生字宝宝了,现在老师把它们送回到课文中去,你们还能认识吗?能认识的举手?抽生分节读课文。
 
你们真棒!小白兔看见你们这么棒,它想奖励你们,请你们和它一起唱歌跳舞。来,我们站起来和小白兔唱歌跳舞吧!
 
 
 
唱完歌,小白兔想考考大家了:小朋友们,我在课文中问了哪些问题?赶紧读读课文,用横线勾画出来吧。
 
抽生汇报答案,并顺势请生朗读句子,师指导疑问句的朗读后,放手让生和同桌互读剩下的问题。读出疑问语气。
 
小白兔问了银河那么多问题,你们想问银河什么问题呢?
      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


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