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练习7教学设计 第一课时

教学内容
练习7
            (第 1 课时)
执教日期
 
三维目标
1.    学用字词句,帮助学生理解并能准确使用“他,她,它”这几个代词。
2.    能读懂别人的自我介绍,会写几句问候的话。
教学重点、难点
理解、运用“他,她,它”。
写几句问候的话。
教学资源
挂图、小黑板。
预习作业设计
读读迈克的自我介绍。
学 程 设 计
导 航 策 略
调整反思
学用字词句
一、看图导入
1.任务驱动:
学程单1:
1.自由朗读自我介绍,读通句子,读不通的句子多读几遍。
2.思考:他、她、它分别表示什么?填到括号里。
时间:4分钟
自由读读迈克的自我介绍
 
 
 
二、指导说话、写话
1、小组交流。
2、指名学生交流。
3、讨论:可以写哪些问候的话。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教学第一题(学用字词句)
一、看图导入
1、出示挂图:瞧!这儿有个可爱的外国小朋友,他来我们中国上学,你们想认识他,和他结为好朋友吗?
2、小黑板出示迈克的自我介绍,括号里还有一个字没有填,应该填什么字?
3、学生填一填,读一读,(可以同桌互读)
4、指名说说是怎么填的?
5、为什么填?说说你的理由?学生评价。
6、教师小结 “他”“她”它的用法。
7、自查填写是否准确。
8、集体再读一读。
二、指导说话、写话
   1、认识了迈克,你想和他交朋友吗?
请你也向迈克作个自我介绍,让他认识一下你吧!(在小组里交流)
2、全班交流,师生点评。
3、圣诞节就要到了,在迈克的家乡,可是个非常隆重的节日,就像这里过新年一样,让我们给他写几句问候的话,好吗?
4、想一想可以写哪些问候的话?
5、提醒学生注意写话的格式。
6、学生动笔练写。
7、反馈。
 指名学生读,师生评议。
8、修改自己的话。
9、同桌相互读。
   10、课堂小结。
 
 
 
作业设计
仿照书上的写法,写个自我介绍。注意用好“他”“她”“它”。
 

 

 


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