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21水乡歌 第二课时 教案

教材分析:
本文是一首诗歌,歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗有三个小节:第一小节写水多 ,说明水乡的自然资源丰富;第二小节写船多,表现水乡人民的勤劳;第三小节写歌多,说明水乡人民生活的幸福。
诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点,给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。诗歌每一小节的开头都采用问答的形式,回环复沓,琅琅上口。每一小节字数相等,句句压韵,富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。
学情分析:
诗歌琅琅上口,学生十分喜爱,不少学生已经能熟练背诵,教学中主要是利用课件引导学生观察水乡美景,再用心品悟诗歌句子,感受其中繁荣意思和韵律的美,让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
知识与能力:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字、其中绿色通道里的字只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。
3、能使学生理解课文中什么是景,什么是情,为何要情景交融,又是如何交融的。
过程与方法:
1、教学中注意师生互动,注意创设情境,让学生在情境中学习。
2、让学生有感情的朗读课文,在读中感知,在读中理解,在读中感悟,并注意指导学生有感情的朗读的方法。
3、课后搜集一歌颂祖国大好山河和幸福生活的诗歌,举行一次诗歌朗诵会。
情感态度与价值观:
让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
第二课时
课时目标:
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
重点:
1、学会本课的生字,读准字音,正确书写。
2、通过朗读,了解内容,体会水乡的特点。
难点:
让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学准备:
教师:阴影资料,投影仪。
学生:有关江南水乡的资料。
教学过程:
一、创设情境,复习导入
1.同学们今天这节课,我们继续学习(学生齐声回答《水乡歌》)。
上节课我们熟读了课文,大家知道这首诗歌描写了水乡的哪三多呢?(学生齐声回答,水多、船多、歌多)
是呀,水乡的水多、船多、歌多,它就像一幅流动的水墨画慢慢的流入我们的眼底,真是美不胜收啊!
2.学习课文之前,老师还想检验一下大家还认不认识我们的生词宝宝(两组开小火车,全班读,老师任意指词全班认读)
千条渠  荡清波   千只船   万只驳
白帆    飘满     湖面     连  咱
同学们的记性真好,都记住了。我要表扬全班!
二、学习第一节
1.下面我们就来学习第一节,课文是怎样描写水乡的水多的呢?现在请大家自由读一读第一段想一想:你认为有哪些词语让我们感受到了水乡的水很多很多呢?并用铅笔画下这些词语。开始吧!
(老师巡视)
2.谁来说一说从哪些词语可以看出水乡的水多?(点击课件:水多)
指名学生汇报(千条渠  万条河 一个连一个  处处)
(1)同学们很会读书。那当你读到这些词语的时候,你的眼前仿佛看到了什么?
(2)是呀,当你眼前出现这些画面时,心情怎样?(高兴  喜悦……)
那能不能试着把你心里所想象到的读出来呢?(让学生试着自由读一下  指名读)
(3)师边放图片一边描述:同学们,你们瞧,千万条小河和水渠遍布了水乡的每一个角落,潺潺的河水从房屋中间缓缓流过,人们撑着小船就可以在水乡的大街小巷四处游走,这里的水可真-----(生:多啊!)
(4)师:水乡水汪汪的一片,到处是绿水清波,谁来读好它?(指名读)
3.感受水的美
(1)这水是什么样的?老师也想读一读,老师读的时候请小朋友们想象一下,你的眼前出现了怎样的画面?
老师读:处处绿水荡清波(PPT放映处处绿水荡清波的图片)
你感觉到了吗?水乡的水是那么的绿 那么的清 那么的美。
(2)师:是呀!来到水乡,看到河渠纵横交错,池塘一个连一个,来到小池塘边,踮起脚尖儿,你会发现---(出示:池塘的水真(   ),都可以看见(      )。(指名学生读这句)
(3)师:那就请你来读一读这清清的水!(学生读:处处绿水荡清波)
(4)师:是啊  这里的水清澈见底,又多又美!
(5)师:看到这样多这样美的水,我们不由自主的发出赞叹----(男同学读:处处绿水荡清波)。水中还倒映着蓝天白云,绿水小草,我们情不自禁的发出感叹—(女同学读:处处绿水荡清波)
(6)师:水乡的水多么让人心驰神往呀!拿起书我们一起读读第一段吧(生:拿起书读第一段)
过渡:水多了船作为人们出行、劳作的交通工具,船自然也就多了。
三、学习第二节
1. 感受船多
(1)师:学习这一段老师想请一个学生来给大家读一读,读的同学要读出船多的感觉来,听的同学要边听边想想:哪些词语可以读出船很多呢?(学生读)
学生汇报:千只  万只   白帆片片  飘满
(老师相机解释什么是驳?驳本身没有动力装置,它是由拖轮拉着或推着行驶的一种船。)
(2)师:是呀!这是怎样的一副画面呀!请大家闭上眼睛尽情的想一想,现在我们就来到了水乡碧绿的湖面上,浮现在我们眼前的是---(老师范读:千只船,万只驳   白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河) 睁开眼睛,听了老师的描绘,你刚才看到了什么?
(学生说到船很多的时候,老师相机指导:水乡不但有渔船,驳船,还有货船和游船,发挥想象想一下,水乡人坐着这些船干什么去了?)
学生回答。
(3)出示图片和填空:
他们有的(       ),有的(       ),还有的(      )。
(4)师:水乡人民乘着船儿每天早出晚归,为幸福的生活而忙碌,你来夸夸他们!(出示:水乡人民真(      )。预设:勤劳)
(5)师:是啊!正是这忙碌的生活给勤劳的水乡人带来了富裕的生活。
(6)师:在这一节里“白帆片片像云朵”这句话它是一个比喻句。比喻是一种常用的修辞手法,就是把一个物体或人比喻成另外一个物体,这样就叫比喻。例如这里就把“白帆”比作“白云”。我们来看一看,白帆和白云有什么相似之处呢?
生:它们都是白色的,他们都会飘动……
师:对的,一片片的白帆轻盈的飘荡在水面上,远远的看上去就好像白云飘在天空中一样。
仿照白帆片片像云朵,大家也可以轻松的写两个句子,不信可以试一下:荷叶圆圆像(       )
    小桥弯弯像(       )
(7)师:好啦!带着对水乡的喜爱之情我们再读一读这一段吧!(指名读)
(8)过渡:美丽富饶的水乡,这里不但水多、船多而且歌也多。下面我们就来学习第三节。
三  学习第三节
(1)师:请同学们轻声读一读课文的第三段。
读后质疑:什么是新生活?新生活能唱吗?歌怎么能装在箩里呢?
(2)师:生活是什么意思大家都明白,在生活前面加上一个新字,说明生活怎么样?(生活过得很好)
(3)师:你从哪儿可以看出水乡人民生活过得很好呢?可以读一读第二段的文字,想一想!(老师给学生思考的时间)
(预设:船很多  很忙碌  他们忙着打渔,打了很多鱼然后可以卖鱼,卖了许多钱,有了钱生活就过的好了)
(4)师引导:是啊,说不定水乡人现在住的是楼房,用上了电脑,开起了汽车,。。。说明生活富裕了。渔民的衣食住行都发生了很大的变化,日子越过越红火,这就是----(生:新生活)
(5)师:新生活能唱吗?(如果学生说不出来,老师就引导一下吧)
(预设:唱不但是歌唱而且是赞扬,夸奖的意思)(相机板书:歌唱  赞扬)
(6)那么歌声怎么能装进箩筐里呢?仔细想一想
预设:装鱼虾的时候在渔民们在唱歌 ,所以装进箩筐里的不但是鱼虾也装进了渔民们的歌声。
(7)师:他们唱的歌多吗?用文中的句子回答!
(千首  万首  一箩又一箩)
(出示一张丰收的图片)
(8)同学们想不想听听水乡人民在唱什么?(想)
同学们美妙动听的音乐不但能给我带来美的享受,让我们的心情变得愉悦,音乐里的歌词还能告诉我们他们在歌唱什么。接下来请小朋友们认真欣赏歌曲《太湖美》。听完后,告诉老师,太湖美在哪里?(老师播放音乐)
(8)师总结:瞧!鱼虾满筐,人们的日子一天过得比一天好,这一张张展露的笑容,这一阵阵喜悦的歌声,传遍了风景如画的水乡。
(9)师:谁来唱起这又多又甜美的幸福之歌?(指名读)
    四、学习生字装、箩
五、熟读成诵   升华主题
1.师:水乡的水静静地流,水乡的船轻轻地飘,水乡的歌美美地唱。让我们来夸夸水乡,夸夸水乡人民的新生活。老师为你们配上音乐想看书的就看书读,不想看书的我们就背一背.
2 读课题
师:在这歌声中,我们感到了水乡的美丽和富饶,读—(水乡歌)
在这歌声中,还表达了我们对水乡幸福生活的歌颂和赞美,(指着板书)再读---(水乡歌)
六、自主迁移,以读促写
1.师:是的,水乡值得歌颂和赞美的还有很多很多,看!(放图片)
 师:你看到了什么? (板书:桥、荷花、)
2.师:现在老师就请同学们当当小诗人,选择一种喜欢的景物自由的说一说出示:         水乡什么多?
__________多,
千_______,万 _______,
______________________。(老师相机指导)
六.总结全文   课后延伸:
师:游玩了水乡,小朋友们觉得我们的家乡昆明有什么值得歌颂和赞美的?(出示作业:课外搜集一些歌颂家乡的诗歌,阅读课上我们举行一次诗歌朗诵会,好吗?)
师:伴着美妙的歌声,我们的水乡之旅结束了,相信水乡的美景会永远留在你我的记忆中。现在我们就随着好听的歌曲走出教室,好吗?(下课)
板书设计:
21        水乡歌
                              歌唱 赞美
                         水                美丽
                         船        多      富裕
                         歌                幸福


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