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春晓教学设计

(一)课前谈话,导入新课:
    小朋友们,你们喜欢美丽的春天吗?你最喜欢春天的什么景色?你怎样把自己喜欢春天的心情表达出来呢?你们知道吗?在古代,很多有名的大诗人写出很美的诗来歌颂春天。今天,我们学习的这两首诗就是描写春天景色的诗,请同学们跟老师一起读题目。
    (二)学习第一古诗《春晓》
    1.初读古诗。
    (1)指导学生读诗题——春晓。
    (2)课题质疑:知道什么是春晓吗?(春天的早晨)
    (3)播放第一首古诗配的画面,教师配乐诵读古诗,感染学生。
    (4)你有什么感受?你知道了什么?(引导学生多方面谈自己的感受。有的学生会说:我知道了古诗读起来很美,有的同学结合画面知道了诗歌大概的意思。)
    (5)学生看拼音读古诗,圈出本课会认字。
    (6)教师出示识字卡片,学生多种形式读,再分别组成词语。
    (7)同桌小伙伴互相读诗,听、评。
    2.诵读、感悟古诗。
    (1)投影出示古诗,随老师跟读古诗,体会诗的节奏韵律。
    (2)请同学们自己练读,力争读出韵律。
    (3)配乐,请学生自由读,比一比谁读得最美。
    (4)学生自读古诗,用自己的话说说诗的意思。
    (5)请同学们提出:你哪不理解?大家讨论。
    为什么不知不觉就到了早上?(引导学生联系自己在春天时睡觉特别香甜的感受理解。)
    “闻”和“啼”是什么意思?
    (6)如果你就是作者,在这美好的早晨你会做什么?你看到了什么?听到什么?想到什么?
    (7)引导:当你早晨醒来,到处听到鸟儿鸣唱的动听歌声,多高兴呀!你能读出高兴吗?可是当你看到许多美丽的鲜花被昨夜的风雨吹落时,你又会怎样呢?带着你自己的感受,再来放声诵读。
    (8)朗读、背诵这首古诗,读出诗的意境和自己的感情。
    ①自己背。
    ②同桌背。
    ③小组比赛背。
    (三)作业。
    背诵古诗。
    春    晓
    唐  孟浩然
    春 眠/不  觉 晓,
    处 处/闻  啼 鸟,
    夜 来/风  雨 声,
    花 落/知  多 少。


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