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《彩色的非洲》导学案

教师寄语:让书香浸润自己的心灵。
学习目标:
1.认知目标:认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2.技能目标:领悟课文的表达方法。了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。
3.情感目标:有感情地朗读课文,
重点:了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。
难点:学习领悟课文的表达方法。
课前准备:布置学生搜集与课文内容相关的图文资料,有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。
第一学时
一、读书自学自主探究
1、自读阅读提示,看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2、自学课文:请按阅读要求默读课文,注意读准字音,读通句子,并作批注。
3、检查自学:自学生字,生词的情况。
4、读课文的第三小节,说说是什么孕育了这样一个彩色的世界?
二、完成学案训练应用
A级(基础):
1.写出14个生字。然后读一读:
_________________________________________________________________________
2.读读记记:斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接。
B级(中等):思考:作者是怎样介绍非洲的?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
C级(拓展):细细地读描写植物的语段,边读边想象:你仿佛看到了怎样的画面?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
三、分组合作讨论解疑
1、作者是怎样介绍非洲的?
2、感情读下面的三个句子:
“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”
“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花,以及皮肤油黑发亮的非洲人,构成了七彩的非洲!”
“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”
使用时间:2010.5.26班级:________小组:___________姓名__________评价:__________
3、想一想:“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。讨论交流。(提示:课文3、4、5、6自然段的中心句子。)
4、作者抓住了非洲“________________”这一特点,写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的?
5、在非洲彩色的动物世界这一部分内容中,你印象最深刻的是什么,为什么?
四、展示点评总结升华
1、3、4、组:作者是怎样介绍非洲的?
2、5、8组:作者抓住了非洲的什么特点,写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的?
6、7、9组:有感情地朗读描述植物的三个句子,比一比谁读的好。
(1)充沛的阳光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似锦,绿海荡波,到处是绿色,处处是花海。
(2)芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽放的花朵比绿叶还要多,一棵似一团火,一排是一片霞。
(3)到了开花季节,一条条街道,都成了彩色的成河。人在街上走,就像置身于花海深处。
(4)还有一种叫做花树的树,更是妙不可言。远远望去,树上像是开满了五彩缤纷的花,非常壮观;走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,像含情脉脉的少女,向人们频频点头。
五、总结反刍当堂检测
小结:作者抓住了非洲“许多树也开花”特点,写出了非洲植物世界的色彩斑斓的。
A级(基础):
1.写出14个生字。然后读一读:
________________________________________________________________________
2.读读记记:斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接。
B级(中等):思考:作者是怎样介绍非洲的?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________3.给课文分段,写出段略大意。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
C级(拓展):细细地读描写植物的语段,边读边想象:你仿佛看到了怎样的画面?
_________________________________________________________________________
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【课后反馈】
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教师寄语:读书破万卷,下笔如有神。

第二学时
一、读书自学自主探究
在非洲彩色的动物世界这一部分内容中,你印象最深刻的是什么,为什么?
“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?作者是如何描述彩色的非洲艺术的?
作者是怎样描述非洲人的日常生活也无一不是彩色的?
课文中那些表示承上启下的关键句,有什么作用?
为什么说非洲是彩色的?
为什么课文要以“彩色的非洲”为题?
二、分组合作讨论解疑
①在非洲彩色的动物世界这一部分内容中,你印象最深刻的是什么,为什么?
②“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?
③作者是怎样描述非洲人的日常生活的彩色的?
④作者是怎样描述非洲的艺术也是彩色的?
⑤为什么课文要以“彩色的非洲”为题?
三、完成学案训练应用
A级(基础):①描写景色的奇丽的词语有:
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_____________________________________________________________________
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②朗读课文第四自然段:读出动物之美。
B级(中等):
1、诵读第五自然段,边想:你仿佛看到了什么?听到了什么?闻到了什么?
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2、朗读以下句子:
其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接,不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢,你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省,置身于五彩缤纷的蝴蝶世界,细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵,简直如同步入仙境。
C级(拓展):①说说你所知道的非洲彩色的动物世界。
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3、为什么课文要以“彩色的非洲”为题?
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四、展示点评总结升华
①分组展示。
3组:作者是怎样描述非洲人的日常生活也无一不是彩色的?
6组:“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?
(交流:植物、动物、生活、艺术。)
4组:作者是如何描述彩色的非洲艺术的?
8组:课文中那些表示承上启下的关键句,有什么作用?
5组:为什么说非洲是彩色的?为什么课文要以“彩色的非洲”为题?
9组:在非洲彩色的动物世界这一部分内容中,你印象最深刻的是什么,为什么?
②教师点拨小结。
五、总结反刍当堂检测
A级(基础):(1)写出课文中那些表示承上启下的关键句?
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____________________________________________________________________
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(2)作者抓住了非洲的什么特点,写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的?
____________________________________________________________________
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(3)积累背诵自己喜欢的段略。
B级(中等):学完这篇课文,你们有什么收获吗?你印象最深刻的是什么,为什么?
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C级(拓展):(1)为什么说非洲是彩色的?为什么课文要以“彩色的非洲”为题?
_____________________________________________________________________
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(2)作者是怎样描述非洲人的日常生活也无一不是彩色的?
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【课后反馈】
(3)请你当一回导游,选择其中一个方面,来介绍非洲。


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