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作文第八单元“描写场景写梗概”教学设计

教学目标
  能力训练目标:
   1、选择一个熟悉的场景写下来,反映出这个场景的特点,内容具体,语句通顺;留心周围事物,乐于书面表达,增强习作自信;观察景物特点,准确生动地写下见闻、感受,或者选择写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作.
   2、培养细心观察的习惯,能抓住场景特点进行描写。
   3、积累语言,增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。
  情感态度目标:
    培养对生活的热爱,表达真情实感;激活思维,动脑筋思考。
  教学重点
   1、指导写场景作文,注意把场景写具体、写清楚。
   2、指导写故事梗概,注意主要内容突出,语言简练。
  课前准备 1、电影挂图。2、录像短片。3、小人书。4收集观看革命影视作品。
  教学过程

  (一)回忆单元课文内容,选择习作项目
     回忆本单元课文中的一些写作方法:
   1、可以运用《开国大典》中描写场面的方法,选取一个场景,按时间顺序写下来:
     ⑴师生共同回忆记忆深刻的场景,要紧密结合学校生活或者社会生活。
     ⑵要将场面描写得真实、具体、清楚。
   2、可以借鉴人物描写的方法,写一个性格突出的人:
     ⑴说说你要写谁的什么性格。他有哪些最能表现他性格的事例。
     ⑵要通过人物的语言、动作、神态、心理描写等,将人物的性格写生动。
   3、把你你看到的或听到的一部影视作品或者一本书,用写梗概的方法用文字介绍给大家:
  (二)写场景习作指导
   一、营造气氛,激发兴趣,
    1、开启学生记忆之门,引发学生思维。
    2、交流评议,整理思路.师:运动声上的龙腾虎跃,夜晚街头的霓虹闪烁,游乐场里的欢声笑语,以及集市里的讨价还价,这些都是同学们熟悉的场景。还有哪些场景呢?
     奇石园游览的场面  课外活动的场面  艺术节歌唱会
     阳光长跑      劳动实践串珠制作
    3、激发学生表达欲望,把学生带入场景的氛围中。
     活动过程:学生回忆记忆中曾吸引过自己的场面,然后把它介绍给大家,力求让别的同学听了介绍后被吸引,激发起表达的欲望。
  二、进入场景训练教学
  (一)、品读精彩文段,探讨写作方法
    回忆本单元课文中的一些写作方法,如《开国大典》中,把开国大典的过程和场景写得很清楚.选取一个场景,按时间顺序写下来.
    a.师生共同回忆印象深刻的场景,要紧密结合学生的学校生活或社会生活.
    b.要将场面描写得真实、具体、清楚.
      阅读精彩的场景描写,让学生领悟语言文字的魅力,并在品读、感受、欣赏的过程中,探讨写作方法,提炼表达技巧。
  (二)、引导观察场面
   1、多媒体展示几个精彩场景;学生学习、生活中熟悉的亲身经历的场景。
     拔河场面       集市上讨价还价的场面     奇石园游览的场面
     赶庙会的场面     艺术节歌唱会         劳动实践串珠制作
     师结:观察是写场景的前提,学生只有会用眼观察,才能捕捉住场景特点,才能发现场景中最动人心的一幕,才能有话可写。
   2、学生选出最喜欢的场景,探讨写作方法技巧,
   3、小组交流用语言描述,同学互评。
     第一:选出描述最精彩的同学,说说他的描述好在哪里
     第二:学生小组探讨,描写场景的各种方法
     第三:师生共同交流总结
   4、指导场景写法
    1、写场景:⑴选的场景要比较熟悉。
          ⑵按方位或时间顺序写作。
          ⑶把场景写具体、写清楚:
            ①人物衣着、神态、动作、语言。
            ②观众的表现。
            ③“我”的心情。
  (三)写梗概习作指导
   1、师质疑:你看过哪些革命题材的影视作品?主要讲了谁的什么事?哪些给你留下深刻印象?你能谈谈自己的感想吗?
    ⑴作品的名称。主要讲的是谁,讲的是什么事?
    ⑵有那些印象深刻的情节。
    ⑶还可以讲自己的感受。
   2、形成表格式的读书笔记:
     影视作品名称作品年代:_____________________。
     作品的主要人物:_____________________。
     作品的主要内容:_____________________。
     印象深刻的情节:_____________________。
     自己的真切感受:_____________________。
   3、指导如何写梗概
    ⑴选自己比较熟悉的书、文章或影视作品。
    ⑵梗概的语言要简练。
    ⑶主要人物的主要事例要突出,不重要的可一笔带过,或甚至不提。
  (四)当堂习作,相互评改
   1、选择典型习作,(如场面选择定位不清楚,观察场面不细致,没有抓住景物特点,内容不具体,语句不通顺)引导评价,相机指导、提高。
   2、佳作欣赏,评议修改.
   3、评选“最佳创意奖”、“最美语言奖”,选出优秀习作三至五篇,获奖同学朗读自己的  佳作。
   4、小组内自评自赏,互评互赏,
    从是否把内容按一定顺序写清楚了,语句通顺连贯、谴词造句是否贴切、准确,是否表达清楚了场景特点等方面进行评议,引导学生对所评习作修改补充。
   5、“文章不厌百回改”,然后在小组内自批自改或互批互改,然后把自己修改好的习作读上几遍,读出情来。
  (五)誊写作文
     各自把修改后的习作工整地抄在习作本上。

  附录革命影视作品片名
  ⑴关于毛泽东的影视片:《开国大典》、《大决战》、《中国出了个毛泽东》、《西安事变》、《四渡赤水》、《开国大典》、《重庆谈判》、《毛泽东的故事》《中国命运的决战》、《大战宁沪杭》、《肝胆相照》、《西藏风云》、《走出西柏坡》、《毛泽东与斯诺》、
  ⑵革命领袖:《秋收起义》、《彭德怀》、《刘少奇》、《邓小平》、《丰碑》、《周恩来》、《周恩来外交风云》。
  ⑶英雄人物:《老山界》、《挥手之间》、《谁是最可爱的人》、《抗日名将左权》、《林则徐》、《莫斯科保卫战》。


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