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《全神贯注》导学案

教师寄语:如果要我选择做事的诀窍,我会毫不犹豫地回答“全神贯注”。
学习目标:
1、我要认识本课6个生字,结合上下文体会新词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事列表现人物品质的写法。
学习重、难点:我能体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事列表现人物品质的写法。
学法指导:自主学习、合作探究。
课时:一课时
课堂导入:名言导入,激发阅读兴趣。
学习流程:
一、初读课文,感知课文内容
1、同桌齐读,读准字音,把每句话读通顺,一边读一边想刚才提出的问题。
2、检测课前预习情况,汇报交流
(1)、我能正确的认读下列词语,加上拼音在读。
邀 请    挚 友   仪 态 端 庄   叽 里 咕 噜   痴 笑   锁 门
(2)、我能根据下列意思写出词语
一个人的外表,包括容貌、姿态、风度等端正庄重。(         )
仔细的看。(        )
自作主张,直接行动。(         )
全部精神集中在一点上,形容注意力高度集中。(          )
3、默读课文,我知道这篇课文主要讲了(         )邀请(         )到家里做客,(      )全神贯注的投入到工作之中,完全忘记了客人的事。
二、合作探究,解决课前提出的问题
1、罗丹是(              )       斯蒂芬.茨威格是(                     )
2、茨威格为什么说“那一天下午,我在罗丹工作室里学到的,比我多年在学校里学到的还要多。”他看到了什么?
3、课文中哪些句子最能表现罗丹工作时的全神贯注呢?用笔画出来。
4、读了斯蒂芬.茨威格的话我的体会是:
5、我的名言是:
三、课堂小结
我的收获:
四、养成一个积累的好习惯
天才就是这样,终身努力,变成天才。——门捷列夫
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生
最可怕的敌人就是没有坚强的信念。——罗曼.罗兰
在天才和勤奋两者之间,我毫不犹豫的选择勤奋,她是几乎世界时一切成就的催产婆。——爱因斯坦


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