小鱼语文费尔教育手机版初中资源网费尔教育论坛
  
首页 | 语文 | 数学 | 英语 | 课件 | 下载 | 作文频道 | 幼儿教育 | 其他学科
您的位置:首页 > 语文 > 人教版 > 四上
口语交际《我们的奇思妙想》教学设计

一、设计理念:
新课程指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。它是听与说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行,重视口语交际的文明态度和语言修养,努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学,不必过多传授口语交际知识。”
二、教材分析:
本次口语交际的话题是“我们的奇思妙想”。学生可以根据已经了解到的有关科技知识,展开想象的翅膀,畅谈自己对二十一世纪科技发展的奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方面面:吃的食物,穿的衣裳、用的物品、居住的房屋、照明的设施,公路、铁路,航天航海及各种交通工具,或未来的学校、教室、书桌、黑板,动物、植物的变化以及它们与人类生活的关系……只要是学生自己感兴趣的话题,都可以交流。
三、学情分析:
学生在相互交流的时候,不但应清楚地表达出自己的奇思妙想是什么,还可以谈谈产生这种奇思妙想的根据是什么.其他同学可以针对某位同学讲的内容提出问题,或补充说明,或发表不同意见,或展开深入讨论.在学生交流时,教师应不失时机地对学生的交际内容、礼貌用语、体态语言等进行积极评价,既要重视学生对知识的获取,又要在潜移默化中使学生学会交流,养成良好的口语交际习惯。
四、教学目标:
1.激发学生的创新意识,培养学生的想象能力。
2.小组成员共同合作,清楚明白地讲述本组的设计。
3.在交流中能认真倾听,就不理解的地方向他人请教,提出不同意见与他人商讨。
五、重点难点:
重点:小组成员共同合作,清楚明白地讲述本组的设计。
难点:体会说与听的要求。
六、教学策略与手段:
1、重视学生准备写作材料的过程。
2、多媒体辅助教学,激发学生的习作兴趣。
七、课前准备:
  1、 布置家庭(或社会)调查:《昨日的梦想——今天的现实》(访:长辈谈一谈小时候的梦想)
  2、 搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。
3、课前指导学生分成小组,准备各组的设想。
八、教学过程:
教学过程
一、导课
师:你们看过大风车吗?大风车里的“奇思妙想”看过吗?还记得里面的口号吗?
分任务说四句口号:想到没想到,一看就知道;奇思妙想,闪亮登场。
说完并做完胜利的手势,用端正的坐姿告诉老师你们已经准备好上课。
师:我们知道20世纪是个呼风唤雨的世纪,人类靠科学技术呼风唤雨,我们也从电脑住宅这篇课文里感受到科技给人们带来的方便和快捷,但是你们知道吗?实际上这些就来自各种奇思妙想,谁能说说什么是“奇思妙想”?(特殊、罕见、出人意料而又美好、神奇的想法)
今天咱们就一起插上想象的翅膀,在自由的空间遨翔,来畅谈我们的奇思妙想。
板书:我们的奇思妙想
师:课前老师布置你们用奇思妙想,设计出发明创造,解决我们衣食住行中存在的问题,畅想我们的未来生活。说说你们都设计了些什么?
生汇报
师:按你们说的老师把你们分成五组:吃、穿、住、行、用,你对哪组感兴趣你就安静地坐到哪位,开始。
二、录象导说
师:在你们用奇思妙想勾勒未来世界之前,我们先来看一段录象
看录象
师:录象中介绍了智能手枪,它是怎么介绍的?
生说师板书:说的人:内容完整(设计原因 具备功能 使用情况)、表达清晰、言之有序、态度大方、声音响亮
三、小组纷说
小组讨论
师:运用这些说的方法在小组内交流各自对未来的畅想,现在先把小组活动的要求读一读。
生齐读要求,大屏幕展示。
小组讨论:
讨论内容:在小组内说说各自的设计,认真倾听别人的发言,适时、友好地进行补充、提问,选出最好的设计在班上展示。
讨论方法:可以用讲解、画图、演示……各种形式
讨论时间 10分钟
汇报时间 1-2分钟
注意事项:给各自的设计起一个新颖、贴切的名称。
师:老师提醒你们注意时间的掌握,在十分钟内按照要求,做好准备,可以画图,可以演示,形式自定,开始。
小组讨论,师各小组指导。
四、汇报评说
(一)听者任务
师:今天老师要评出说的最棒小组和听的最棒的小组。你们打算怎样听?
生说师板书:边安静地听,边认真地想
师:边听边想什么呢?你们可以想想下面这张活动任务单上的问题。请全班齐读活动任务单,大屏幕展示:
活动任务单:我们小组喜欢_____这个设计,因为:       这个设计使我们了解到: 我们想问一问____        我们的建议___________              
(三)汇报评说
师:一会儿介绍的时候,听的同学边安静地听边认真地思考任务单上的问题。说的同学边指着边给大家详细介绍。
师:现在我们请这一小组来,请你们的汇报员大声地把你们的设计介绍给大家听。
小组汇报,教师及时表扬
生按照任务单中问题进行及时评价。
师:被问到问题的小组,你们可要准备好接受回答。
五、教师总结
师:同学们,尽管时间有限,但是我们的奇思妙想真是十分精彩。也许今天我们的设计非常稚嫩,但谁能说今天的奇思妙想和创造不是明天的创造呢,也许将来我们在座的各位同学中真的会出现科学家、发明家,希望我们用知识创造我们更美好的未来。最后老师送你们一句话:“时时是创造之时,处处是创造之地,人人是创造之人。”——陶行知。(屏幕展示,生齐读。)
师:如果要想使你们的幻想成为现实,必须现在好好学习,掌握丰富的科学知识、科学技能。
六、评,听的最棒小组和说的最棒小组
你们桌上有两朵花,分别写着“说”和“听”字,你认为那组说的棒或听的棒就把相应的花贴到黑板上。
七、改大风车奇思妙想口号用来下课
分任务说四句口号:想到没想到,一看就知道;奇思妙想,一同分享。


口语交际《我们的奇思妙想》教学设计来自费尔教育点这里回到顶部

上一篇: 口语交际《我们的奇思妙想》教学设计

下一篇:人教版四年级《语文园地八》教学反思

打印此文】【关闭窗口】    您的支持是我们的动力!
正在载入,请稍候……
相关课件
| 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 站长邮箱 | 友情链接 | 版权申明 | 联系我们 |