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人教版新课标小学四年级语文上册语文园地八教学设计

【教学目标】
1、培养学生口语交际的能力,既能言之有序地表达自己的意思,又能认真倾听别人的发言,能适时、友好地进行补充、提问,参与讨论。
2、激发学生的想象力,进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。
3、培养学生的写作能力及读、说、写相结合的综合能力,全面提高学生的语文素养。
4、使学生从认识成语特点、尊重祖国文化的高度,体会乱改成语的危害,树立自觉维护祖国语言文字纯洁性的意识。
5、培养学生在生活中养成善于观察、勤于思考的习惯,做维护祖国语言文字纯洁的小卫士。
6、引导学生体会名言的含义,并从中受到启发与激励,大胆发现,不断探索,勇敢创新。
7、引导学生了解我国科学技术发展的新成就,体会科技发展给我们的生活带来的变化。
【教学重点】
1、培养学生口语交际的能力,既能言之有序地表达自己的意思,又能认真倾听别人的发言。
2、引导学生展开合理而又大胆的想象,写出自己的奇思妙想。
【教学难点】
1、激发学生的想象力,进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。
2、想象要丰富,要想得奇、想得妙。
【教学准备】 相关课件等。
【教学过程】
第一课时 口语交际
【文本简析】
本次口语交际的话题是“我们的奇思妙想”。学生可以根据已经了解到的有关的科技知识,展开想象的翅膀,畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方面面:吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的设施,公路、铁路、航天、航海及各种交通工具,或未来的学校、教室、书桌、黑板,动物、植物的变化及它们与人类生活的关系„„只要是学生自己感兴趣的话题,都可以交流。
教学目标:
1、培养学生口语交际的能力,既能言之有序地表达自己的意思,又能认真倾听别人的发言,能适时、友好地进行补充、提问,参与讨论。
2、激发学生的想象力,进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。
【教学重点】
培养学生口语交际的能力,既能言之有序地表达自己的意思,又能认真倾听别人的发言。
【教学难点】激发学生的想象力,进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。
【教学过程】
一、谈话导入,激发欲望
同学们,21世纪是科学技术迅猛发展的时代,而想象力和创造力又能为科学技术插上腾飞的翅膀。本次口语交际课,就让我们展开自己丰富的想象,说说我们各自的奇思妙想。【课件出示:我们的奇思妙想】
【课件出示:口语交际内容及要求】同学们,读读本次口语交际的要求,说说我们可以畅想哪方面的内容?【课件出示】
1、我们可以畅想未来的衣服,未来的食品,未来的交通工具。
2、我们还可以畅想未来居住的房屋。
3、我们可以畅想未来的学校,未来的教室。
4、我们可以畅想未来的电视,未来的汽车,未来的飞机。
„„】
同学们,我们畅想和交流的内容可以涉及未来的方方面面,可以是吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的设施,公路、铁路、航天、航海及各种交通工具,或未来的学校、教室、书桌、黑板,动物、植物的变化及它们与人类生活的关系„„只要是我们自己感兴趣的内容,都可以交流。
二、小组合作,练习表达
同学们,每个同学感兴趣的内容肯定不一样,现在我们围绕感兴趣的内容按小组设计奇思妙想。
【课件出示】
讨论内容:围绕大家感兴趣的一方面内容进行讨论。
讨论方法:可采用讲解、画图、演示等各种形式。
讨论要求:1、吐字清晰,声音洪亮,表情自然,可添加手势语。
2、仔细倾听,发表观点,补充点评。
讨论时间:20分钟注意事项:给各自的设计起一个新颖、贴切的名称。】
同学们,现在我们以小组为单位,畅谈自己的奇思妙想。师巡导。
三、汇报评说,认真倾听
同学们,现在我们进行全班交流,在交流之前,老师先宣布一个决定,今天老师要综合大家听和说的表现,评出最佳小组。说的要求大家刚才已经知道了,那么,你们打算怎样听? (边安静地听,边认真地想。)边听边想什么呢?你们可以想想下面这张活动任务单上的问题。
【课件出示:
活动任务单
我们小组喜欢________这个设计,因为________________________我们想问一问____________________。我们的建议________________________________________________ _____________________________________________________________________________。】
同学们,待会儿介绍的时候,听的同学边安静地听边认真地思考任务单上的问题。说的同学边指着边给大家详细介绍。
预设一:
【课件出示:我要向大家介绍的是我设计的未来的衣服。未来的衣服具有冬暖夏凉的功能。夏天,太阳无情地炙烤着大地,人们坐着不动也会大汗淋漓,但你只要穿上未来的衣服,保证你会顿感凉爽,像刚洗了冷水澡似的;冬天寒风凛冽,人们即使穿上厚厚的羽绒服还觉得难以抵御严寒的侵袭,但如果穿上这种特别的衣服,就会让人倍感温暖,像置身于温室一样。】
预设二:
【课件出示:未来的垃圾桶身高一米,长着一双炯炯有神的眼睛,一张小嘴巴的嘴角微微上扬,一双手长长的,大概是为了捡垃圾“吃”吧!一双脚大大的,看上去很笨重,可跑起步来的速度却极为“神速”。当你乱丢垃圾的时候,垃圾桶就会立刻伸出长长的手,以“光”的速度跑过去抓住你,先对你进行“环保教育”,并对你的行为作出惩罚。未来的垃圾桶还有个特殊的功能——自觉的清理地面上的垃圾。傍晚,你会看到处处有垃圾桶在“站岗”,周围还有一些垃圾桶拿着扫把,清理人们留下的垃圾。它们先把地面上的垃圾捡起来,塞进嘴巴里,津津有味地“吃”起来,消化后,扫把在那个地方一挥,那个地方就一尘不染。这样一来,清洁工就省力了许多,不用被烈日晒黑了!】
预设三:
【课件出示:未来的汽车完全由电脑控制,遇到红绿灯时,就会自动停下、启动。前方要是有故障车时,就会马上闪开,绝对不会发生交通事故。它还是水、陆、空三用的。如果需要翻越高山,它就会自动伸出机翅,车内立刻封闭,车顶还会伸出螺旋桨,这样它就可以腾空飞向蓝天。如果遇到江河湖泊,开不过去,它就会把四个轮子变成个大大的胶皮艇。只要对它发出信号,它就会立刻变成快艇,穿越过去。】同学们,刚才各小组都推选了代表进行了交流,那么你们喜欢哪个小组的交流呢?为什么?你们有什么问题要问他们吗?
同学们,尽管时间有限,但是我们的奇思妙想真的十分精彩。也许今天我们的设计非常稚嫩,也可能不完善、不现实,但谁能说今天的奇思妙想不能成为明天的创造发明呢?也许将来我们在座的各位同学中真的会出现科学家、发明家,希望我们用知识创造我们更美好的未来吧。
四、评选最佳
同学们,请大家就今天各小组的表现进行评选。

同学们,请互相评选。
第二课时 习作指导
文本简析:
本次习作要求在口语交际的基础上,写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想,也可以写受别人启发想到的内容,还可以写科幻故事。
教学目标:
1、激发学生的想象力、创造力。
2、培养学生的写作能力及读、说、写相结合的综合能力,全面提高学生的语文素养。
3、训练学生自评自改、互评互改的鉴赏能力。
教学重点:引导学生展开合理而又大胆的想象,写出自己的奇思妙想。
教学难点:想象要丰富,要想得奇、想得妙。
教学准备:相关课件等。
教学过程:
一、谈话导入,激发创作欲望
同学们,通过对本单元几篇课文的学习,我们了解了科学技术创造的一个个奇迹,感受到了科学技术发展的惊人速度与神奇。那么,21世纪科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢?本次习作就让我们展开想象的翅膀,畅想未来,写一篇想象作文。【课件出示:畅想未来】
二、读懂提示,明确写法要求
【课件出示:习作内容及要求】同学们,自己读读,明确此次习作要求。同学们,本次习作的要求有哪些?【课件出示:
1、想象要丰富。要想他人所没想到的,想得奇,想得妙。
2、内容要具体。把想象的内容有条理地写清楚,如果写科幻故事,要有完整的故事情节。
3、语句要通顺。语言表达要准确生动,通顺流畅。
4、自拟题目。要给习作拟一个好的题目,以吸引读者。
5、认真修改。写完后认真地读一读,改一改。设计意图:让学生写作之前明确要求与目标,做到心中有数,有章可循,有“法”可依,这样写出来的习作才能吸引读者。】
三、大胆想象,交流写作素材
同学们,【课件出示:你想写的内容是什么?你为什么会有这样的想法?它的新、奇、妙体现在哪里?】
同学们,想好了吗?我们来分享分享你们的奇思妙想,好吗?
预设一:
【课件出示:我想写一种特殊的食物,人们只需吃一口,就能满足一天身体所需要的能量,同时非常精神。这样人们不但节省了做饭、做菜的时间,而且减少了环境污染,节约了能源。】
【预设二:
【课件出示:我想写写20年后的自己,那时我是一名著名的医学专家,我经过不懈的努力,终于发明了治疗癌症的药品,给癌症患者带来了福音,癌症不再是绝症了。】
预设三:
【课件出示:我想写一种神奇的鞋,穿上它冬天保暖,夏天凉爽,雨天防水,还能进行足底按摩,促进人们身心健康。】
预设四:
【课件出示:我想写写我研制成功的一种人体储存卡,只要把它放到人体的指定部位,人们就会立刻掌握人类的所有知识,省去了漫长的学习时间,把节省下来的时间用于创造发明。】
小结:
同学们,你们从不同的角度,结合自己的生活感受,展开想象,说出了自己将要写的想象习作的主要思路。下面就让我们顺着自己的思路,把这篇想象习作写出来吧!
四、打开思路,放笔潜心创作
1、思路点拨:
【课件出示:
(1)文章可以开篇点明自己要发明的东西是什么,接着可以简要写写发明的原因,然后重点写写发明的东西以及用途等。(2)写科幻故事要在科学基础上展开想象,大胆设想明天可能出现的发明创造,做到言之有理,言之有据。】
2、抛砖引玉:【课件出示:
果汁,流出来!
如果打开学校的水龙头,里面流出的是五彩缤纷的果汁,相信大家的反应肯定是鼓掌欢呼吧,这是多么令人欣喜的一件事情呀!①
课余时间,如果你觉得口渴了,不用担心,只要拧开水龙头,就可以酣畅淋漓②地品尝到美味的果汁。不知道你注意到没有?在那银色水龙头的把手处,有一个绿色的旋钮,旋钮周围印着葡萄、橙子、柠檬等水果图案。③只要把这个绿色的旋钮旋到相应的位置,我们就可以根据自己的喜好选择不同口味的果汁,草莓汁、葡萄汁、橙汁、哈密瓜汁„„应有尽有 ④。
每天都可以喝到不同口味的果汁,同学们可兴奋了!老师们也乐了,本该属于孩子的果汁,现在他们也能尽情地享用了,正所谓“好东西要大家分享”,这怎能不令人兴奋呢?
不过,一连串的问题也接踵(zhǒnɡ)而来。比如,当我们需要用纯净水洗澡做饭时,该怎么办呢?不用担心,俗话说:“车到山前必有路,船到桥头自然直。”⑤这种果汁很神奇,做饭用果汁,口味独特;洗澡用果汁,肌肤会变得光滑又细腻;洗衣服用果汁,颜色艳丽„„ 快去打开水龙头看个究竟,看看流出来的真是果汁吗?⑥哈哈!果汁,快快流出来吧!】 行文写法赏析:【课件出示:
(1)以奇特的想法开篇,引人阅读。
(2)用词精妙,形象地表现了同学们喝美味果汁时的欢快样子。
(3)想得周全,写得具体,看来梦想成真也绝非不可能。
(4)用词准确,说明果汁种类繁多。
(5)一问一答,巧妙过渡。俗语的运用更是使文章增色不少。
(6)结尾呼应开头,语言风趣。】
篇章结构借鉴:【课件出示:】
3、妙笔漫花。
五、交流习作,互评自改促提高
1、小组内互读互改,提出修改建议。
2、选择有突出特点的习作,集体评价,进一步进行习作指导。
3、在交流评价之后,引导学生进行修改,并把修改后的习作读给大家听。
第三课时 作文讲评
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