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妈妈的账单导学案

单元
第五单元
课型
略读
课题
《妈妈的账单》
主备人
杨海莲
教学目标
1.学生默读,学生对课文中不理解的地方提出疑问。
2.读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。
3.培养独立的阅读能力。
教学重点
读懂课文内容,体会人物的思想感情。
教学
难点
理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
课前准备
学生课前预习课文。多媒体课件准备。
课时
一课时
学生活动
教师活动
课中备课或
课后反思
预习检测:
  1、我会读:
收款    付款   经办   款项    报酬    索取   慈爱   芬尼     塞进   蹑手蹑脚   如愿以偿         羞愧万分  小心翼翼   怦怦直跳
  2、我能说出“塞”的三种读音。并组词。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
初读感知
1.借助拼音读生字、新词,并将课文读通顺。
2、课文讲了一件什么事?
 
 
 
 
 
 
 
阅读感悟:
(一)出示彼得的账单。
1、自由读,你发现了什么?
2、交流体会彼得是一个怎样的孩子。
 3、既然彼得是一个听话的孩子,那他为什么要开这个账单呢?相信你一定能找到答案。
 4、你认为彼得跟妈妈索取报酬合理吗?说说理由。
(二)面对彼得开出的这份账单,他得到报酬了吗?你是从哪个词中看出来的?
 
(三)出示妈妈的账单。
1、妈妈写了一份怎样的账单?
2、妈妈为什么写这份账单?
3、从妈妈的账单中你体会到了什么?
 
 
小组合作汇报交流。
图文结合,提升情感。
1、读着读着,我们被妈妈这份浓浓的母爱所深深地感动;读着读着,小彼得的心情又有什么变化呢?出示课件:细细读读最后一个自然段,你读懂了什么?
 2、同桌互现交流:彼得为什么羞愧万分?
 3、妈妈没有说一句话仅凭一张总额为零却满载母爱的账单就让彼得羞愧万分,并且把索取的报酬主动退还。对比着读读母子的两份账单,你看出了什么?(配乐自由读。)
 
 
联系生活 ,开列账单。
   
 
 
 
 
 
 
 
 
总结深化,拓展延伸。
  
 
 
古诗导入,理解账单
 1、出示古诗游子吟。
A、齐读  
B、你从诗中感受到了什么?
C、诗中的“报”是什么意思? 我突然想到了另一个和“报”有关的词,这又是什么意思 ,今天我们就一起来学习一个关于"报酬"的故事。“报酬”:付出劳动后得到酬劳。
2、板书课题:妈妈的账单
3、什么是账单?(出示账单老师并介绍)
 
点拨:
   小彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬,共计60芬尼;妈妈付了钱后,也给小彼得
开了一份账单,共计0芬尼。读了妈妈的账单,小彼得羞愧万分,
立即将钱退还。
  
1、出示彼得的账单。
 
 
 
点拨:如愿以偿。
 
师:是的,彼得很轻松的拿到了报酬,他心里很高兴,但是,他也发现餐盘旁边还放着一份妈妈开给他的账单。
 
2、 出示妈妈的账单。
 
点拨: 
   慈爱、精心照料、关心孩子。
   妈妈的对孩子的照顾是无价、无私的。
 
 
 
 
 
师:
  是啊,亲情无价,真心的付出是不图回报的。 
母爱无声,此时无声胜有声。我们再来读读这份饱含妈妈用心良苦的账单。
 
 
 
 
 
 
    在我们生活中,妈妈也是这样关爱着我们的。小彼得妈妈的这份账单还没有把妈妈做的所有的事情列出来。来,让我们也替自己的妈妈写一份账单,把妈妈对我们的爱都写进妈妈的这份账单中去。
 
总结深化:一位英国诗人说过:一位好母亲抵得过一百位教师。感谢彼得的妈妈,她的账单不仅让彼得也让我们懂得了母爱的无私、无价、无声。让我们永远在心中铭记这份爱的账单。
 
 
板书设计
        妈妈的账单
          
          彼得   索要报酬      羞愧万分    亲情无价
                                           懂得回报
 
          妈妈   无私付出                  
                                                                                      


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