小鱼语文费尔教育手机版初中资源网费尔教育论坛
  
首页 | 语文 | 数学 | 英语 | 课件 | 下载 | 作文频道 | 幼儿教育
您的位置:首页 > 语文 > 人教版 > 六下
21《我最好的老师》导学案

课题:21、我最好的老师  课型 :略读课     课时:一课时
【学习目标】
1、我能正确、流利地朗读课文,并能读记“颅骨、侃侃而谈、目瞪口呆、出人意料、饶有趣味、终身受益”等重点词语。
2、我能读懂课文描写的故事,理解怀特森先生独特的教学方法,体会到一个人具有独立思考,独立判断和怀疑能力的重要性。
3、  进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。
【学习重点】
把握课文主要内容。理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
【学法指导】
   在这堂课上抓住 “这算什么老师——我最好的老师”这一情感冲突,设计两个主要的板块:欲扬先抑感受“气愤”和峰回路转深感“佩服”体会“我”情感上的变化。
【自主学习】
1、我把课文读了(  )遍,做到了正确、流利,我还知道课文主要讲述了“我”(          )的(    )老师(          )的故事。他是一个(        )的人,(        )独特,他用(        )的举动,让我还有我的同学明白了一个重要的道理:(                               )。(2分)
2、我通过查字典和联系上下文的方法理解了下面词语。(1分)
出人意料:                          侃侃而谈:                       
目瞪口呆:                          饶有趣味:                       
深信不疑:                          终身受益:                     
3、收集古今中外“不迷信书本、不迷信权威”的事例。(2分)
【合作探究】
1、朗读课文思考:课文从哪些方面写了怀特森老师是“一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动”。(3分)
 
 
2、怀特森老师独特的教学方法的真正用意是什么?快速浏览怀特森的话,他让你明白了一个什么道理?(3分)
 
 
3、我又是如何逐步理解老师的用心良苦的?找找文中写出“我”和同学们变化的语句,把变化过程精炼成关键词标出来。(4分)
(        )——(        )——(        )——(        )
教师复备栏或
学生笔记栏
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4、作者为什么说怀特森先生是他最好的老师?(用因为……所以……的句式说、写)(2分)
 
 
 
【达标测评】
1、我能给下列加点的字选择正确的读音。
糊 弄 (hú  hù)       挑 战(tiāo  tiǎo)   
侃侃而谈 (kǎn kàn )      破 绽 (zhàn  dìng)
2、我能根据意思写出词语。
(1)、睁大眼睛直视,嘴里说不出话来。形容因诧异害怕,茫然发愣的样子。(    )
(2)、形容理直气壮不慌不忙说话的样子。(     )
(3)、没有想到的,或是出乎人们意料之外的。(     )
3、小练笔:你喜欢这样的老师吗?为什么?写一写自己的看法
 
 
【知识链接】
蜜蜂并不是靠翅膀振动发声
蜜蜂发音靠的是翅膀振动──这个被列入我国小学教材的生物学“常识”, 被一位名叫聂利的12 岁小学生用实验推翻. 聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖.
  这一科学发现出自一名年仅12 岁的小学生之手, 确实难能可贵!无数生物学家没有发现的自然奥秘, 小小的聂利发现了;成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”, 聂利把它推翻了.
  《人民日报》的报道说, 聂利的发现过程并不复杂:她先是偶然发现翅膀不振动(或被剪下双翅)的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停, 然后用放大镜观察了一个多月, 终于找到了蜜蜂的发声器官.
  如同许多重大科学发现一样, 发现过程本身也许并不曲折, 关键在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑, 向科学权威提出挑战. 体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神, 比“蜜蜂的发声器官”这个发现本身更为可贵.
【整理学案】


21《我最好的老师》导学案来自费尔教育点这里回到顶部

上一篇: 我最好的老师 导学案

下一篇:《我最好的老师》导学案

打印此文】【关闭窗口】    您的支持是我们的动力!
正在载入,请稍候……
相关课件
| 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 站长邮箱 | 友情链接 | 版权申明 | 联系我们 |