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《我最好的老师》导学案

学习内容:第五单元  第四课《我最好的老师》
学习目标:1、正确读记本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,把握课文的主要内容,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
【教学重点】理解课文内容,把握课文的主要内容,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
【教学难点】认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。
预习案
1、 我会多音字:
糊:        (        )                      (        )                      (        )
2、 解释下列词语:
出人意料:                                         目瞪口呆:
侃侃而谈:                                         饶有趣味:
3、 试着写写下列词语的近义词和反义词:
近义词
独特——(        )    目瞪口呆——(                )    侃侃而谈——(              )
反义词
侃侃而谈——(              )                            深信不疑——(              )
探究案
1、 初读课文,小组内交流讨论课文主要讲了一件什么事情?
                                                                                                 
                                                                                                 
2、 作者认为最好的老师就是科学老师怀森特先生。但作者一开始就这么认为吗?你从哪里看出来的?(3自然段)
                                                                                                 
                                                                                                 
3、 怀特森先生究竟做了什么让我们这么生气,这么气愤?划出相关句子,并试着用自己的话说一说。(4自然段)
4、 这样一位最初在我心目中不可理喻的老师,居然成了我心中“最好的老师”,他是用怎样的教导让我们明白了原委,改变了看法呢?(结合课文5——7自然段回答)
    我既然告诉过你们有关这种动物的一切都没有遗留下来,那么(                         ),你们应该(                )啊!
我之所以(                                   ),是希望(                                   )!
5、 有感情的朗读7自然段。怀特森先生让大家明白了一个什么道理?
                                                                                       
                                                                                     
6、8自然段中“我”为什么要反驳朋友的看法?
                                                                                       
                                                                                     

测评案
1、读读记记下列词语,看谁读得又对又快。
编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益
出人意料、目瞪口呆、侃侃而谈、饶有趣味
2、反问句改陈述句。
   这算什么测验?
   怀特森算哪门子老师?
3、 学完课文,我们自己在以后学习、生活中该怎么做?
评价
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