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20《真理诞生于一百个问号之后》导学案

建议课时:两课时
学习目标:
1.学会“澡、械”等5个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍、打破沙锅问到底、百思不得其解”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,摘抄对自己有启发的语句。
3.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。
4.体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。
知识链接:伽利略验证“两个铁球同时着地”。
蚯蚓在美国东海岸有,在欧洲西海岸同纬度地区也有,而在美国西海岸却没有,魏格纳从蚯蚓的分布,推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的,后来裂开了,分为两个洲。
鲁班上山,手被植物叶划伤,后来发明了锯。
牛顿在树下,被苹果砸了头,后来发现了万有引力定律。
【课前预习案】
方法指导:利用工具书,自主学习完成。
一、读熟课文,读准字音。默写生字词,写写它们的意思,并各组两个四字词语。
二、完成课后练习。
三、谈论话题:“真理诞生于一百个问号之后”的含义及论证方法
四、我的问题:
【课堂探究案】
方法指导:1、小组合作,探究交流。2、互相质疑,大胆发言。3、读悟结合。
话题一:“真理诞生于一百个问号之后”的含义及论证方法

提问小组
参考问题
28
这是一篇 文(体裁),“真理诞生于一百个问号之后”既是 ,又是
按议论文的引论、本论和结论,把文章分成三个部分(在文中用“//”标明)
课后题
“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么?划出文中富含哲理、给你启发的语句,反复朗读、体会。
5
课文主要运用了什么方法来证明自己的观点?
课后题、8
作者是用哪些事例来说明自己的观点的?文中的科学家有什么精神?
5
事例中的人是怎样发问的?
5
真理为什么在一百个问号之后?
58
1段在全文中起什么作用?为什么说“其实这句话本身就是一个真理”?
课后题
2段,“?““!”各指什么?这样表述有什么好处?
58
7段,为什么只有解开问号,才会发现真理?
获得真理的前提条件是什么?
课后题
8段,“见微知著“和课文开头有什么联系?
5
如何从“偶然的机遇”中发现真理?
5
最后三个自然段起什么作用?说明什么道理?怎样才能发现真理?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

话题二:你还能补充哪些事例来说明这一论题?
【探究过程】
一、学生导入
二、检查预习,小老师展示:生字注音组词及四字词语
三、小组交流,展示提升:“真理诞生于一百个问号之后”的含义及论证方法
四、课外延伸,拓展阅读:你还能补充哪些事例来说明这一论题?
【课后检测案】
1 本文的论点是: (   )
A 人们总是很尊重发现真理的人,以为只有天才才能发现真理。
B 要发现真理,说难出不难,说容易并不容易。
C 真理诞生于一百个问号之后。
D 科学并不神秘,真理并不遥远。
2 按议论文的引论、本论和结论,把文章分成三个部分(在文中用“//”标明),并概括第二部分的段意。________
3议论文常用的论证方法有:A 举例论证;B 道理论证;C 对比论证;D 比喻论证。
本文运用的主要论证方法是:________
4 本文谈到的发现真理必须具备的三个条件是:
(1)______________________________________
(2)______________________________________
(3)______________________________________
5 根据第③自然段的内容回答问题。
(1)文中加的"发现者"、"创立者"的位置能否互换,为什么?
________________________________________________________________________
6文中第6自然在含义上与文章第⑧自然段中的一个词相照应,这个词是:_________ 。


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