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《山中访友》导学案

课题
1 山中访友
课型
自学探究课+巩固展示课
课时
2
时间
 
目标我明确:
1.有感情地朗读课文,能说出文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。
2.学会本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。
3.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
4.感受作者所描写的境界,培养热爱自然、亲近自然的美好情感。
重点、难点:
1.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
2.感受作者所描写的境界,培养热爱自然、亲近自然的美好情感。
学习流程: 自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测
师生随笔
【温故知新我热身】
1.标注生字(生字:栀、嗅、邀、俯、瀑、蕴等,多音字:和、冠)、标释词语(德高望重、汩汩、树冠、唱和、犬吠、波光明灭、津津乐道等)
2.在书上标出句子的修辞手法
3.从这些称呼中可看出,文章表达了“我”怎样的感情?
【自主学习我能行】
1.你能判断出下面句子的修辞方法吗?用“——”选择。
(1)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。(比喻  拟人  夸张  对偶)
(2)啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧? (比喻  拟人  夸张  对偶)
(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(设问  反问  疑问)
(4)喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈论些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。(设问  反问  疑问)
2.读通课文,学习字词
(1)自由读,能把课文读正确,读流畅。
(2)能把自己读得最流畅的一段读给大家听。
 3. 看拼音,写词语。
qīng shuǎng yín  sòng   chàng  hè   dǒu  qiào  ào   mì  
(      ) (       )  (      ) (       )(       )
  jīng zhì     dé  gāo wàng zhòng    bié  yǒu   shēn   yì
(       )   (               )    (                )
4. 比一比,再组词。
激(      )     瀑(       )     峦(      )     洒(      )
邀(      )     爆(       )     恋(      )     酒(      )
【合作探究我快乐】
一.交流探究,品评赏读
(1)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。
①作者在这里用了什么表达方法?这样写有什么好处?用朗诵来加深自己的体会。
(2)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
①默读,想想作者描写的情景。
②小组互读,交流自己的体会。
③小组代表汇报对这句话的理解。重点点拨对树的有关句子的体验。                                                      


1
的句式说一句话。 
【精彩展示我最棒】
展点一:生字、词语
展点二:老桥的“德高望重”体现在哪里?
展点三:重点句段的理解
【智勇冲关我必胜】
       12____________3_______________________
【整理学案我反思】
 
 
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