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《泉水》导学案

课题

泉水

课型

习题课

学习

内容

认8个字,写9个字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,认识泉水“多、清、甜、美”的特点。

 

学习

目标

1、 会认8个字,会写9个字,

2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

学习

重点

认字、写字、朗读课文。

学习

难点

课文的感情朗读、部分背诵。

 

评价

设计

通过对课文的朗读,考察学生对生字的认识;利用听写检查学生对生字的掌握情况;通过对课文的反复朗读,达到有感情地朗读,从而会读自己喜欢的部分进行背诵;最后认识泉水“多、清、甜、美”的特点。

 

学案

导案

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                  第一课时

一、 激情导趣

我们都知道在大地妈妈的怀抱里有沉睡着的笋宝宝,当可爱的笋芽儿挣脱了大地的怀抱,看到这明亮、美丽的世界时,它高兴极了。桃花笑红了……同学们,你可知道当寂静山谷奏起动听的音乐的时候,那时泉水宝宝诞生了!(板书:泉水)一路上它又会看到什么呢?

教师个案补充:看了课题,你想知道什么?

如:泉水从哪里来?到哪里去?在路上看见了什么?听到了什么?

把学生的问题写在黑板上。

二、  初读课文,整体感知。

 (一)学法指导:  (投影出示)     

1、标:标出自然段。

2、记:画出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。

3、 画:画出自己喜欢的句子。

4、 想:想象——联想。

 (二)讨论

小组长检查自学情况,教师巡视。

① 小老师领读

② 说偏旁猜字

③ 编序号猜字

④ 识记生字,说说你用什么好办法记住生字。

⑤ 出示文中生字的词语,学生自由读,用自己喜欢的颜色在文中圈出,再齐读

⑥ 扩词

三、 师生交流。

1、 抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。

2、 齐读:去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连读三遍)

3、 读新词(投影出示):

    泉水、 瓦罐、天然、  水塔、 杜鹃花、打结、 结果、清脆、一股清泉

4、 重点识字:(读不熟的字放到句子中记一记)

5、 同桌互读,打五角星。

四、 写字指导。

1、 自主观察“我会写”中的字,说发现:月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。“结”是多音字。

2、 重点范写以下几个字:股、脆:月字的制导,脆,右下不要写成“巳”。鹃:左下是竖。

3、 学生练笔。(播放古筝曲,教师环视指导)

4、 展示交流。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二课时

一、 复习巩固

听写生字,用“结”组词。  

二、 朗读感悟

  (一)读       

1、范读入境。(播放轻音乐、出示泉水图片)

学生边听边想::脱离课本,看图、倾听,就听到的内容展开想象。

2、 归纳:一路上泉水看到了谁?他们在干什么?为他们做了些什么?

(二)悟

1、总结归纳:(板书略)

2、 读第1段。(感情基调:好奇、欣喜、柔和)

3、 自读2-3段。(争当泉水角色,排演课本剧)

a)  排演过程中重点指导品读下列句子:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”“来吧,来吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”“来吧,来吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧,唱吧!我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”    

b)     (听了泉水的话,你发现泉水有怎样的特点?你喜欢泉水吗?为什么?)       

c)  配乐表演。欣赏、体会:(    )的泉水源源不断地带给人们的幸福生活。感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱的心灵。

d)  配乐美读。(全班,再一次感悟)

e)  说说:在我们生活中象泉水一样的人。你打算怎么做?

4、 学习第6、7段

① “好多同伴”指什么?“他们互相问候”的“他们”指谁与谁?

②口语交际:他们是怎么问候的?怎么约定的?师生交际,生生交际

③ 朗读指导

④读了最后一段,你有什么发现?

引导学生说出省略号的作用。

⑤想象说话:丁冬,丁冬……泉水还会流到哪?一路上它还会看到什么?说些什么?

三、 积累运用积累摘抄:(投影出示)

好词:很多很多,很甜很甜,很清很清,很甜很甜,

短语: 阳光灿烂的世界  美丽的身影  明亮的大镜字   静静的山谷   尽情的歌唱  清脆的歌声  互相问候   互相约定   欢快的泉水  

佳句:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”“来吧,来吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”“来吧,来吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧,唱吧!我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”      

四、 课外拓展:

丁冬,丁冬……泉水还会流到哪?一路上它还会看到什么?说些什么?     

 

 

 

以激情导趣,激发学生的学习兴趣。

板书设计

                 泉水

          水池

泉水流进  平地             帮助人

果园

          下山             大海

 

总结与反思:

 

 

作业与练习:

1、书写本课中的生字

2、背诵自己喜欢的部分

3、给家长朗读课文


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