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人教版小学语文二年级上册语文园地八教学设计

第一课时
一、我的发现
1、读小泡中的话,然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字特点。
2、让学生展开想象认记这些字。如:第三组的四个字可以这样记,衣被是一家,用手来披挂,土坡一口缸,砸破石头上。
3、“看看说说”让学生自己发现。
4、指名说自己的发现。
5、师出示反义词,学生读。
第二课时
日积月累
一、读读记记
1、自己读词语,一起读。
2、创设情境帮助理解:如,太阳一出来——金光闪闪,黄山的风景——秀丽神奇„„
3、引导学生自己选择词语说话。
4、自己想办法记住这些词语。(也可以让学生的把这些词语写在自己的积累笔记上。)
二、 我会选
1、引导学生自读词语和两个句子,想像一下它们之间有什么联系。
2、自己选词填空,请同桌检查,并说说自己的理由。
3、扩展:用“珍贵、珍惜”选词填空
三、我会写
1、启发谈话:平时你们有很多悄悄话在心里藏着没有说,你想说说吗?
2、组内同学互相说自己想说的话。(内容不限,长短不限。)
3、你可以说更可以把他写下来。这样自己以后看了还能想起来呢。
4、学生自由书写,教师巡视了解。也可以组织组内同学互相读读一读,评一评。
四、我会读
1、自读,要求读的正确,流利。
2、同学比赛读,读给老师听。
3、组织学生说说韩愈聪明在什么地方。
第三课时
口语交际
(课前让学生搜集资料)
1、师出示课件中的有趣的植物和动物,让学生了解。
2、将学生划分成若干个小组。
3、小组讨论交流
(1)展示并向同学介绍自己搜集的资料,同学间互相阅读。
(2)互相推荐自己最感兴趣的内容。
(3)用简单的话想全班介绍自己最感兴趣的内容。
4、召开“动物,植物介绍会”
创设情境:大家看了这么多有关动植物的资料,掌握了这么多动植物方面的知识,可以说是动植物的小专家了。我们组织一个“动植物介绍会”好不好?
5、全班交流。
第四课时
展示台
展示自己写的日记,可以让学生自己读,也可以把自己收集的资料打印出来在全班交流。
教学要求:
扩展识字量,反义词练习,朗读、识记成语,能写话,口语交际,才艺展示。 通过认、读、识、记、说、做完成练习。
培养学习兴趣。
重点难点:
利用部件区分形近字,扩大识字量。能看图说反义词。
能在具体语境中区分意思相近的词语。
培养学生朗读、说话、写话的能力。
课时划分:四课时


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