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《海滩上》教学设计

教学过程:
  一、导入
   1、(用实物投影出示花布覆盖着的贝壳。)
     师:同学们,老师给大家带来了一些好东西,想知道是什么吗?谁上来摸一摸!猜一猜!
    (请同学上来用手摸一摸)
     师:我们一起来看一看。1、2、3!原来真是贝壳。谁知道,在哪里能找到贝壳?
    (通过谈话的方式,引出出题)
   2.去过海边的同学你们真幸运,没有去过的也不用感到沮丧,今天老师就带大家去海边看一看.
  二.新授
   1.美丽的景色给我们带来了这份好心情,让我们带着这份好心情读一读第四课《海滩上》.看谁能把字音读准,句子读流利.
   2.谁先给大家读一读?其他同学看谁听的认真,一会请你来说一说.
   3.这些同学读得真好,看来大家都做了认真的预习.如果去掉拼音你还会读么?试一试.
   4.同学们真聪明,一些生词小朋友也来祝贺,你认识它们么?(自由读,开火车读)
   5.小生词,真淘气,一下藏到课文里,藏到课文里,你还认识它们么?让我们打开书,找自己喜欢的地方美美得读一读,再读给小伙伴听,说说你为什么喜欢它.
  三.讲读课文
   1.谁愿意把自己喜欢的地方与大家一起分享?
    第一段:
    金色的海滩上,藏着无数美丽的小贝壳,这里一个,那里一个,多像美丽的小花朵.我捡哪捡哪,捡起了大海美丽的景色.
    1. 小贝壳是什么样子的?小花朵呢?(生:五颜六色)它们像么?
    2. 当你走在沙滩上,捡起了好多美丽的小贝壳,你心里高兴么?”这里,那里”两个词应该怎么读?读出惊喜的感情来.
    第二段:
    金色的海滩上,留下我的小脚窝,这里一个,那里一个,也像美丽的小花朵.我走哇走哇,走向童年的欢乐.
    1. 想象一下,我们脱掉鞋子,袜子,踩在温暖,的沙滩上,你有什么感觉?
    (生:脚心痒痒的,扎扎的,感觉很舒服)
    2. 谁把这种舒服的感觉读给大家?
  四.赏读课文
   1.课文学完了,你有什么不懂的地方么?我们共同解决.
   2.童年确实给我们每个人留下了深刻的回忆,让我们再次走进课文,体会童年的欢乐,老师给大家播放优美的音乐.
    (指名上台朗读,其他人小声跟读)
    同学们读的真有感情,谁已经背过了?给大家表演一下,边读边作表情和动作.
    (指名上台表演)
  五.课外拓展
   1.看得出同学们都很喜欢美丽的大海,那么谁还知道关于大海的趣事呢?给大家讲一讲.
   2.老师真羡慕你们,感谢你们把快乐带给我.你愿意把快乐永远留在你身边么?回家以后可以把自己的快乐记下来,画下来或者讲给爸爸妈妈听.今后每当你翻开时,快乐就会回到你身边.那么,老师也把自己喜欢的一首诗送给大家.希望大家永远幸福.
    (推荐读物:《我真快乐》)


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