小鱼语文费尔教育初中资源网费尔教育论坛教育好网
  
首页 | 语文 | 数学 | 英语 | 课件 | 下载 | 作文频道 | 英汉词典 | 淘宝网 | 我的家园 | 幼儿教育
您的位置:首页 > 语文 > 冀教版 > 一下
《海滩上》识字教学反思

 一年级以识字教学和拼音教学为主,在识字教学中,我告诉小朋友:我们中国的汉字很奇妙,一个汉字可以是一首诗、一幅画、一首儿歌、一个故事。课堂内我启发学生根据自己的生活体验以熟带生、偏旁带字,加一加、减一减、换一换,分解部件、编歌谣、顺口溜、猜谜语、小组合作、游戏识字等,采用多种方法记住字的音、形、义。例如:教学第四课《海滩上》的“金”字时,我就用猜字谜的方法,让学生猜一猜这是什么字:“一个人本姓王,腰里藏着两块糖”。游戏识字还可以采用多种形式,让学生在快乐中学习,如“开火车”游戏:用“开火车”的方式来认读生字或词语,读对的词语请大家跟读一遍,读的错的就表示这是一节坏火车,大家帮他纠正。成就动机是低年级学生课外识字的最大内驱力。每个学生都有展示自己的识字成果的愿望,而班内举办“识字大王比赛”、“故事大王比赛”等活动,谁在识字活动中认的字多、记得牢,就能被评为“识字大王”、“故事大王”。我班“李健”被评为“识字大王”后,其他同学的识字兴趣也被激发了。

  我们知道中国的汉字构字十分复杂,同音字,形近字特别多,对于一年级的小朋友来说特别容易混淆,在用字时往往张冠李戴。要使学生学得快、记得牢,就要求教师不仅要教会生字,更重要的是要教会学生如何学习生字,怎样巩固生字,实现由“学会”到“会学”的转变,获得生字学习的主动权和高效率。例如:在学本课“贝”字时,我问学生:“你们觉得以前认识的哪个字和它特别像?”同学们异口同声地说:“再见的见”。可以说通过本科识字教学更进一步激发了我班学生识字的兴趣,同时也掌握了一些识字方法。但在书写时,还是有些困难。尤其是“走之旁和右耳刀”大多数学生书写比较难看。我今后会在指导书写方面多下功夫!


《海滩上》识字教学反思来自费尔教育点这里回到顶部

上一篇: 《海滩上》教学实录

下一篇:《海滩上》教学设计

打印此文】【关闭窗口】    您的支持是我们的动力!
正在载入,请稍候……
相关课件
| 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 站长邮箱 | 友情链接 | 版权申明 | 联系我们 |