小鱼语文费尔教育初中资源网费尔教育论坛教育好网
  
首页 | 语文 | 数学 | 英语 | 课件 | 下载 | 作文频道 | 英汉词典 | 淘宝网 | 我的家园 | 幼儿教育
您的位置:首页 > 语文 > 冀教版 > 一下
《我爱大山我爱家》教学后记

 从学生的问题出发的确是个好办法,因为解决了他们的疑难问题实际上课文就理解了。在本课教学中,他们提出:山茶是什么意思?绿林像大海是怎么回事?我帮他们直接解决了前一个问题,我问他们茶叶见过吗?知道茶叶哪里来的吗?这样讲到茶树,山茶树。绿林像大海,有的学生说,就是绿色的大海,他们并没有想象出在山里的森林,我引导他们想象大海,问他们大海大吗?然后,问他们绿林大吗?所以这里这样写是想说明绿林很大,不是山里真的还出了一个海。

  在朗读中,问学生这里美吗?生活在大山里的孩子高兴吗?那么我们应该怎么读呢?让学生自由朗读,边读边想自己好象在大山里走着呢。

  写字教学,本课的两个难点生字:“家”“我”。“我”字要想写好,很重要的一点是右边的斜钩要写得展开,好象一个威武的人堂堂正正地站在那里。在讲课时预料到学生会出现这个问题,反复强调,可是,他们还是把左边的竖钩和右边的斜钩写得大小一样,使这个“我”字一幅没有精神的样子,看来克服他们的写字定势还需要时间去反复强调。“家”字,我觉得参考上说的虽然不错,但是没有抓住写好这个字的关键地方,那就是下边的弯钩,起笔要在一小撇的靠下边一些,必须在中线左边,这样写出来的字昂首挺立,否则很象一个老态龙钟的长者猫着腰。

  本课的认读生字采取了,小组学习的方式,注意发挥组长的优势。比如,有个组长告诉我说,老师我把他不会的两个字都教会了,我急忙问他采取了什么好办法,他说,我先教他一遍,然后让他们念十遍,他就记住了。我没有笑话他的机械记忆的办法,我采取了鼓励的方式,和全班同学说,这个组长真行,这么本事,把他们的组员都教会了。这时候,又一个组长向我汇报了,他教他们组同学怎么认识“响”,就是先想“向”的读音,然后有声音,加口字旁就“响”了。


《我爱大山我爱家》教学后记来自费尔教育点这里回到顶部

上一篇: 《我爱大山我爱家》教学设计

下一篇:《海滩上》教材教法

打印此文】【关闭窗口】    您的支持是我们的动力!
正在载入,请稍候……
相关课件
| 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 站长邮箱 | 友情链接 | 版权申明 | 联系我们 |