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《小帆船》教学设计

教学要求:
   1、正确流利地朗读课文,背诵课文。
   2、过读课文,了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土,体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。
   3、读本课13个生字,会写6个生字。
  课前准备:
    教师中国地图、台湾地图台湾风光的图片资料
    学生找找有关台湾的资料
  教学时间:2课时
  教学过程:

  一、复习导入
    背诵第一课
    我们的祖国多么广大,可是在我国东南有一个宝岛,还没有回到祖国的怀抱,让我们乘着小帆船一起去那里看看吧。
  二、课文学习
   1、出示中国地图,让学生找找台湾省的位置。
   2、自读课文让学生自由朗读课文,把不懂的地方做上记号。教师巡视发现学生在自读中出现的问题为下一步教学做好准备。
   3、解决阅读中的问题(了解台湾)
    由于学生年龄小,课文中的台湾的日月潭、阿里山可能不知道,在这里出示阿里山和日月潭的图片,让学生了解它们是台湾著名的风景区是台湾的象征。
    适当讲讲历史背景,告诉学生台湾迟早要回归祖国的怀抱。这是两岸人民共同的心愿。
    讲日月潭的故事。
   4、有感情朗读课文
    此时学生对课文内容已有了解,让学生自由朗读。指名到前面读。
    注意读出诗的韵律。
  三、生字教学
    归类比较记忆字形(告、台)(伙、伴)
    书写:
    告:字中间一横是主笔要拉长,还有个谜语一口咬掉牛尾巴。
    问:注意右边的横折钩要垂直不要向里斜。
    令:上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。
    伙伴:两个字左窄有宽。
  四、认读字教学
    在朗读的基础上让学生画出生字,自己学习,找出不好记的生字。
    教师将生字组成的词板书在黑板上,结合学生不好记的词语进行有针对性的讲解。
    学生领读,抢读,开火车读。
  五、拓展想象,解决课后问题
    让学生自己读课后二题,让他们自己弄明白题目要求,然后再开始引导发言,让他们说说自己想写什么内容。


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