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《自己去吧》评课稿

《自己去吧》这篇课文,主要讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下,自己学会了生活的本领。教学中,李老师根据学生的年龄特点,紧扣教学主题,把学生带进了一个有趣的童话世界。教学中,李老师注重了以下几点:
  1.兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。上课开始,李老师用提问的方式激趣,把学生带进了课堂:我带来了几位小朋友,你认识它们吗?出示图片小猴、小鸭、小鹰。有一天小猴想学爬树,小鸭想学游泳,小鹰想学飞翔,你们想知道发生在它们身上有趣的事吗?这样一个贴近一年级学生特点的导入,把学生带进了课堂,集中了小学生注意力,激发了学生学习兴趣,引发了学生的学习动机。
  2.李老师保证了学生有充分自主学习的时间,给予学生自主思维的空间。如:让学生借助自己喜欢的识字方法自由读课文。检查字时,教师进一步让学生先自主认识,再交流检查。
  3.重视了合作学习能力的培养,改变信息传递的单一性。教学中,教师注重了师生交往,积极互动,共同发展的过程。教师与学生一起分角色朗读课文、生与生之间的角色表演,体现了课堂教学中,师生这种和谐融恰的教学环境,更加激发了学生的学习兴趣.
  4.注重读。古人云:“书读百遍,其义自见。”由此可见,“读书”是语文教学中的重要环节,小学生习惯于形象思维,这就要在教学中,让学生根据课文的描写和说明,在头脑中形成事物的形象,产生正确的理解,做到语言与形象的沟通,达到理解课文内容,发展思维能力的目的。同时,教师还充分利用多媒体,辅助教学,让课文变的更加有灵性,更加贴近学生的生活。朗读方式也很多,有领读、范读、齐读、自读、对读、抽读、分角色朗读等,教师能够灵活掌握课堂教学内容。


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