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《颤抖的羽毛》教学设计

 教学目标:
   1、学会略读课文,通过略读了解课文大意。
   2、理清文章的脉络,体会作者的写作思路。
   3、品味重点词句,理解题目“颤抖的羽毛”的含义
   4、结合课文,联系实际体会“自悟、自省”的重要性。
  教学重点:
   品味重点词句,理解题目“颤抖的羽毛”的含义
  教学难点:
   联系实际体会“自悟、自省”的重要性。
  教学时间:
   一课时。
  教学过程:

  一、谈话导入。
    上节课我们一起了解了一个淘气的孩子所干的一件淘气的事——“捅马蜂窝”,这节课还有一群淘气的孩子在等着我们去认识,他们又闯了什么?赶紧打开书,学习第三课。
  二、初读课文,了解课文大意。
    读读课文,按照起因、经过、结果几方面思考:课文写了一件什么事?
    指名2~3名同学概括课文主要内容,师生共同将内容概括为小标题并板书“美好愿望”、“捉鸡拔翎”、“捞鸡上岸”、“真诚弥补”。
  三、深入探究,重点感悟。
   ⒈再读课文,说说大公鸡和“我”分别给你留下了怎样的印象?你是从哪些语句体会出来的?
    生可能回答:大公鸡羽毛漂亮、动作敏捷、掉进水池时很可怜、很无助……“我”很淘气、做事不计后果、知错就改、懂得弥补自己的过失等等。并读出相关语句。师随机板书。
   ⒉指导朗读:用朗读把你的理解表达出来。
    生读找出的句子。
   ⒊如果你是本文主人公,会记住这次深刻的教训吗?
    (学生一定会记住,他们不会忘记大公鸡落水后害怕、无助的样子,他们明白好不容易换回的信任不能再失去。)
   ⒋想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”?
   ⒌你觉得大公鸡应该原谅“我”吗?
    学生根据自己的想法回答。
  四、总结升华。
    师:同学们真是有爱心的,宽容的孩子。我们每个人都有犯错误的时候,如果因为我们的错误伤害到了别人,我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失,这样就会重新得到别人的信任。
  五、板书设计。

           3、颤抖的羽毛
            美好愿望 攀比
            捉鸡拔翎 后悔
            捞鸡上岸 愧疚
            真诚弥补 原谅


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