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冀教版第五册:《一株老树和两个怪人》教案

教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容,明白同一事物,从不同角度看会有不同看法。
3.正确认读本课十一个生字和一个多音字,会写田字格里的十个生字。
课时安排2课时
教学过程

教学过程

  设计意图

  第一课时

  一、揭题引入

  1.出示榕树照片。

  2.提问:看到这样一株树后想到什么?生自由说

  3.板书课题。

  通过图片直观想象,并培养学生问题意识。

  二、初读课文,正确、通顺的朗读课文

  1.学生自由读课文,遇到不认识的字,想办法自己解决,把课文读正确、读流利。

  2.检查读文情况。

  3.检查学生自学生字的情况。

  出示生词“互相、尊敬、成绩、禁不住、忘恩负义、思索”等。

  学生自由读、开火车读;结合读句子等方法理解不懂的词语,生生互动、师生互动、共同解决。

  4.通顺、流利地朗读课文,初步了解文章大意。

  课文围绕老榕树主要讲了哪两件事?

  通过生生互动、师生互动, 共同解决不懂的词语,让学生在互动中互相学习、互相补充,提高自主识字的能力。

  继续训练学生在认读课文中迅速总揽文章大意的能力。

  三、指导识字、学字

  1.指导重点字的识记与书写。

  “坚、苦、禁、恩、负、恶”上下结构

  “够、绩、初”左右结构,“初”字注意部首;

  “互”独体字,形象记忆。

  2.教师范写,学生描红。

  交流记字方法,相互学习,提高自主识字能力。

  四、作业

  熟记本课生字。

  巩固本课识字教学。

  第二课时

  一、复习导入

  师:上节课我们学习了《一株老树和两个怪人》,谁还记得文章主要讲了什么?(指名回答)

  回忆文章主要内容,为理解课文做铺垫。

  二、理解文章,感悟启示

  1.认真阅读第一自然段,想象这株老树的样子。

  2.引导学生重点比较两个旅客对老树的不同态度和看法。

  第一位旅客:“一连鞠了三个躬”,“激动地说”,“最令人敬佩的”,“坚强”,“不怕困难、磨难、挫折”,“作出成绩”。

  第二位旅客:“一连三次鞭打”,“轻蔑地扫视”,“冷冷地说”,“最卑鄙的”,“强盗”,“谋杀者”,“想起骗子、侩子手、叛徒、忘恩负义的家伙”,“令人憎恶”

  3.默读课文最后一段,思考:“究竟听哪一个人的才对呢?谈谈你的看法。”

  4.小组内交流讨论。

  5.全班交流。引领学生大胆发表自己的见解、感受,找多名学生谈。

  6.教师小结

  同一个事物或同一个问题,从不同的角度看就会产生不同的看法和认识。

  重点引导学生在头脑中呈现老树的画面。

  在这一环节里,学生通过小组的学习,读、说出自己的感受,并能学会倾听、合作,培养表达能力。注意指导朗读,通过语气的不同读出差异。

  培养学生有个性化的见解,并能联系实际生活,明了本课内容。

  三、拓展延伸

  延伸:假如你见到了这株大榕树,你会怎样想,怎样做呢?

  联系生活实际,培养语言积累

  四我的小本本

  1.回家再在文中找一些课后第三题这样的句子,读一读、并记录到小本本上。

  2.将文中喜欢的词句也积累下来。

  丰富语言积累。


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