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“清贫”导学案

主备
张兰华
副备
张雅芬
组长
张兰华
主任
接主任
课标要求
自读课文理解内容,对课文有自己感受。
教学目标
1、我能学会生字词,自觉积累好词好句。
2、我能正确流利有感情地朗读课文,体会方志敏甘于清贫的革命精神。
3、正确理解文章结尾的点题作用。
教学重点
我能正确流利有感情地朗读课文,体会方志敏甘于清贫的革命精神。
教学难点
正确理解文章结尾的点题作用。
教学模式
导学模式
教学准备
1.学生准备:课前预习
2.教师准备:多媒体课件。
教学过程
第一次备课
第二次备课
一、交流预习,明确目标
交流预习案
1、我能认真读两遍课文,完成以下内容: 
(1)学会生字新词。 
(2)我能积累很多好词佳句。
2、课文主要讲了什么事?
3、可以分成几大部分,概括每部分的内容。
4、自己说说读了本文的体会?
引导学生梳理问题,明确本课学习目标。
二、合作探究,解决问题
  (一)提出合作要求:在小组内说一说,选出汇报人在班内交流。
(二)出示小组探究问题:预习的四题。
(三自主探究、合作学习:
小组讨论交流问题。教师个别指导。
(四)预设合作情况:
本课是阅读课文,内容很好理解。学生们能说出自己的理解。
三、展示交流,训练提升
1、各小组汇报交流。
1、   2、点拨:让学生分角色朗读后,思考:方志敏有钱吗?为什么翻不到?说说两个士兵是怎样威吓方志敏的。方志敏的传家宝是什么?
读读文中所举的两个事例,说说你的理解。
3、你还有不懂的地方吗?
四、归纳总结,拓展延伸
    1、自由读文,说说课文哪一句话或哪一段话你最喜欢,读一读,说说为什么?
    如何理解文章的结尾?有什么作用?
五、检测训练,发展能力
1、分角色朗读课文。
2、说说你读了课文后的感受?
板书设计:            清贫
                     方志敏   
 一个铜板也没有    几套旧的汗褂裤      双缝上底的线袜
 
 
教学反思: 在授课之前,我让学生做了很好的预习,梳理文章内容,如果预习有问题在课堂上向老师提出来,共同分析理解。采用提问教学法。教这篇课文时,我提出了几个问题,采用小组自主合作探究的学习方式,学习效果很好。


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