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冀教版第三册:《苏珊的画》教案

教学目标:
1.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。感悟积累对自己有启发的句子。
2.理解课文内容,明白在生活中要善于动脑筋促转化,把坏事变成好事
3.正确认读本课十五个生字,会写田字格里的八个生字。
教学重难点:
本课重点是需要引导学生把课文读通读顺,抓住爸爸的话感悟其中的道理。
课前准备:课件、生字词卡片。
课时建议:2课时
教学过程:

  教学流程
  设计意图
  1.拿出生字卡片,从做游戏学习生字开始。
  师:今天老师这里有八张生字卡片,接下来呢,老师找四组同学来比一比,看看哪一组的哪一位同学对生字的学习最好。(规则:一组为三个人,一人读字,另外两人指相应的字,看谁指的又快又准。)
  师:好,接下来咱们就开始吧。
  小游戏唤起学生的学习热情,为课堂营造一种浓郁的快乐教学氛围。
  2.找出学生理解不是很好的生字,进行重点讲解。
  (1)例:“第”字和“弟”字易混淆,可以引导学生进行字形的比较,并通过组词来区别不同的用法。
  (2)认字方法大比拼——把自己的好方法介绍给同桌。
  (3)指名读生字,进一步检查认字情况。
  让孩子通过比较理解生字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。
  互相告诉自己的识字方法,可以增进同学间的感情。
  进一步巩固,以达到记牢,能很好掌握的目标。
  3.初读课文,理解文章。
  (1)找同学起来读生字“画”,并组词。
  (2)让学生讲讲自己都知道哪些名画?还可以说说和这些画有关的故事等。
  (3)借助课文插图,叙述:这是一个叫苏珊的小姑娘的画儿,这张画儿还记述着一个小故事呢。
  接下来咱们就来看看,究竟是什么样的小故事呢。
  找同学读课文,反复读。
  通过对文章的整体感知,让学生能够有感情的朗读课文。找出他们认为很好的句子,提高学生的自主学习能力。
  4.布置作业:你从这篇课文受到了什么启发?

  第二课时

  教学流程
  设计意图
  1.再读课文,深入理解文章。
  师:《苏珊的画》讲的是什么事?能用一两句给大家介绍一下吗?你从中受到了什么启发?
  总结:本文并不是要赞扬苏珊绘画的技巧有多高超,而是通过苏珊一次画画的经历向大家揭示一个生活中的道理:遇到问题要积极动脑筋,促转化,坏事就有可能变成好事。
  师:全文那句话最让你受启发呢?
  总结:爸爸的话:“好多事情并不像当初想象的那么坏。你只要会动脑筋,坏事就有可能变成好事。”
  师:我们应该把这句话牢记在心,背下来好不好?
  这句话对苏珊的影响是一辈子的,对读者也是一样的。它有很广泛的教育意义,所以对这句话要反复让学生去琢磨,去理解。
  2.由爸爸的话引领全文,指导学生朗读。
  (1)体会角色的心理变化。
  (2)引导学生注意标点的运用。
  本篇适合分角色朗读,主要靠学生自己来体会。
  3.创设情境,引导学生进行口语交际。
  师:在你的周围有没有类似的事情发生?如果你或你的朋友、亲人遇到类似的事情,你想怎么办?
  给出话题,让学生在讨论中更好的领悟课文所蕴含的道理,并由课文拓展到生活。


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