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《我们去植树》第一课时教学设计之一

 教材简析
  《我们去植树》是一首以小学生的名义发出植树倡议的小诗,诗中写的是春天孩子们去植树的事,表现了孩子们对大自然、对生活的热爱和他们丰富多彩的课外生活。课文内容浅显易懂,语言清新流畅,情感真挚。这首诗歌巧妙地寓环保知识于生动的情节中,寓德育于形象的描绘中,是积累语言、发散思维、培养学生自主学习的好文本。
  设计理念
  《语文课程标准》指出:“让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”本课教学中教师要从低年级学生的认知水平、学习心理和发展需要出发,通过创设情境、多媒体演示、多种形式的阅读以及对生活实际的联系,激发学生学习的热情,使学生在轻松愉快地气氛中读懂诗歌,加深对课文的理解。让学生在读中学习、积累、运用语言,培养语感,感受植树活动带来的快乐。
  教学目标
   1、理解课文内容,培养学生对大自然,对生活的热爱和参加课外活动的积极性。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   3、认识“植、迎”等12个生字,会写“走、亲”等11个生字;学习偏旁“立”。
  教学重、难点
   1、学习生字,朗读、背诵课文。
   2、通过阅读感悟,知道植树的好处,增强环保意识。
  教学准备
    相关教学课件、生字卡片
  教学时间
    2课时
  教学流程
                  第一课时

  一、导入
    播放植树的录像资料,你知道这是什么日子吗?人们在这一天会去做什么?让我们一起去植树吧。
    (播放课件为学习课文内容做好铺垫,激发学生的学习兴趣。)
    板书课题,生读课题。说一说,读了课题你想到了什么?
  二、初读感知
   1、自由读课文,借助拼音读准字音。
   2、边读边圈画生字,看拼音多读几遍。
     (读书动笔,圈画标注,重在引导学生识记本课要学会的生字,增强学生自主识字的意识。)
   3、轻声读,标出小节序号。
   4、指名分小节朗读课文,师生评议。
   5、默读,说一说你从课文中知道了什么?
    (在多种形式读文后,汇报交流读书所得,培养学生感知课文内容的能力。)
  三、细读感悟
   第一小节
     1、自由读后,交流:从这一小节中你知道了什么?
     2、从文中找一找植树是在什么季节?从“迈开大步”中感受诗中孩子们无比喜悦的心情。说说孩子们去植树为什么这么高兴。
     3、指导朗读。
   第二小节
     1、分小组赛读,师生评议。
     2、说说从这一小节中你又知道了什么?
     3、理解“安家落户”。说说“能够植树的地方”还有哪里?如果我们在这些地方都栽上树,将会是一番怎样的景象?
     4、指导朗读。
       (在有感情地朗读中培养学生的语感。)
   第三、四小节
     1、男女生赛读,师生评议。
     2、说说你知道了什么?结合课文,理解为什么说“每棵树都是座绿色的工厂”。出示课件,学生结合图画说说为什么要植树?
     3、结合自己的生活经验说说植树的好处。为什么说“多栽一棵树……就能染绿祖国的大地?”
     4、有感情地朗读。
       (启发学生联系平常看到的、听到的、想到的展开想象,读出自己的个性化体验。)
   第五小节
     1、齐读,思考:诗中号召我们怎样做?我们为什么要这样做?
     2、指导朗读。
      (在师生、生生读、说、议等互动活动中交流自己的学习所得,帮助学生课文,表达自己对大自然的热爱之情。)
  四、练习背诵
   1、朗读全诗,在有感情地朗读中表达出自己的感受。
   2、多种方式指导学生背诵。
  五、总结
    说一句关于植树的宣传口号。


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