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《a o e》教学设计之一

 
  教学目的
   1.学会a o e三个单韵母,能读准字母的音,认清字母的形。
   2.认识声调符号,掌握a o e的四个声调,能直接读出带调韵母的音。
   3.认识书写汉语拼音的四线格,正确掌握a o e的笔顺,知道三个字母都占中格。
  教学时间  2课时
  教学重点
   1.学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。
   2. 掌握三个单韵母的声调。
  教学难点
   1.指导学生正确读好阳平音。
   2.能直接读出带调韵母的音。
  教学准备
   1.本课的教学挂图
   2.拼音卡片和学生用汉语拼音格本
  教学过程

                    第一课时

  教师谈话:同学们,从今天开始,我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了,它能帮助我们识字、读书、写话,是我们学习的好帮手,你们愿意学好它吗?
  今天我们就来学习第一课aoe。
  (教师在黑板上板书aoe,并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。)

  一、学习字母a
  (一)教师出示a的挂图,让学生进行观察,然后提出下面的问题请学生回答。
   问:1.图上画了谁?他们在做什么?
      (学生应回答出:图上有一位医生和一位小女孩,医生在给小女孩检查嗓子。)
     2.医生给小女孩检查嗓子,小女孩会发出什么声音呢?
      (借啊的音,学习字母a的读音)
   讲:这个“啊”字的读音就是字母a的音,发音时要把嘴张开张大发a的音(舌头不动)。
     教师范读a。
     学生学读a。
     (教师要注意学生齐读后,多叫几名同学独立读a,以便发现问题及时纠正。)
  (二)教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子,以配合字母a的形进行教学。
   问:1.图上小女孩的头是什么形状的?
     2.她头后边梳着什么样的小辫子?
     3.比较一下“a”和这些图形哪里很像呢?
   教儿歌:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。
  (三)认识汉语拼音本的四线三格指导写字母
   讲:a的两笔要连起来写占中格,边写边念下面的儿歌:
      先写左半圆,竖弯在右边。
      (书写时要注意:写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔,然后从右向左画多半个圆,最后连写竖右弯。)学生在老师指导下学写1—2个字母。
   课中休息:
    儿歌表演:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。配合动作:两手比成圆形,然后同时向右甩手成羊角辫样,后半句用拍手动作。
  二、学习字母o
  (一)教师出示o的挂图,学生观察后提问。
    问:图上画的是什么?
    讲:公鸡喔喔啼,“喔”的音拖长些就是o,发音时把嘴唇收拢成圆形。
      教师范读o。
      学生学读o让学生把嘴张圆,舌头不动发“o”。(教师要注意,这个字母的音不易读准,要多叫几位学生读,一定要把音读圆。)
  (二)学写字母o
     请同学们看一看,字母o 的形同图上什么地方很像,借公鸡叫的口形来帮助记忆o的形。
     教儿歌:太阳出来红彤彤,公鸡啼叫ooo。
  (三)指导书写
     讲:o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。
     学生学写1—2个字母。
  三、学习字母e
  (一)教师出示e的挂图,学生观察图中的白鹅,借鹅的音学习e
   问:图上画的是什么?
   讲:把“鹅”的音平读就是e,读时嘴是扁的,嘴角向两边拉,露出牙齿。
     教师范读e。
     学生学读e。
  (二)请同学们看一看,老师写的e像图上的哪一部分?讲:河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。
     教儿歌:清清池塘一只鹅,水中倒影像个e。
  (三)指导书写
     讲:e的笔顺是一笔连写先内后外,占中格。
     (学生写字母一定要从中格的中间起笔,这样写出的字母上下才能均称。)
     学生学写1—2个字母。
  四、巩固练习
   1.看黑板读字母。
   2.看卡片读字母(可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等)。
   3.看书(认识一下本节课所讲内容在哪一页,字母的规范写法在什么地方)。

                    第二课时

  教师谈话:上一节课,我们学习了三个单韵母,这节课我们接着学习拼音的四声,先请同学们读卡片,看谁读的准。

  一、复习三个单韵母,要求读准音
     a o e
  二、学习拼音的四声
  (一)学习a的四声
    讲:a有四个声调,这四个声调,用音调符号来表示写在字母的上头。
    板书:1234
    讲:按照顺序把它们叫作:一声、二声、三声、四声。读作:1234。
    (教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化,手势是用右手按照声调符号的写法,做夸大动作。注意:教师要面向黑板,与学生一致。)
    读:1.按顺序教师范读,速度要慢。
      2.按顺序学生学读,音要准确。
      3.按顺序指名读,检查学生读准确。
       (这四个音中,二声与三声是难点,发现问题要给予纠正。)
        同学们为了读准四声,我们来学一首儿歌:
        一声平,二声扬,三声一拐弯,四声往下降1234。4.打乱顺序练习读。
       (对读不准的小朋友,教师要耐心启发帮助,方法可采用动作提示或口形提示。)
  (二)学习o的四个声调(方法基本同上)
    讲:o和a一样,也有四个声调。
    问:谁能像读a的四声那样,试着读o的四声?
    练习读:从有序到无序地读,从齐读到个人读。注意读准二声与三声。
    课中休息:(可以根据讲课内容自编,如儿歌、听音乐拍手、舞蹈等)。
  (三)学习e的四个声调
    教师板书:1234
    学生练读:从有序到无序,从齐读到个人读。
  三、巩固练习:
   1.读卡片:(要用大量的时间进行读的练习,特别是带调单韵母的二声和三声要反复练,每个同学都必须读准)。
   2.抄写带调韵母,调号写在上格。
   3.练习书写。


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