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《语文七色光七》教学设计之一

 导入:同学们,我们今天要一起走进语文七色光的世界去学习吧!(板书)。你们喜欢卡通世界吗?今天,我们的一位老朋友从卡通世界来看我们了,让我们来看看他是谁。是机器猫,(幻灯片)看!机器猫在向你们打招呼呢!同学们也向他打个招呼吧!
  机器猫说要带你们去她生活的世界参观,你们想去吗?但是他说你们要猜对谜语才可以,你们想挑战吗?
  课件:谜语;学生自由读谜语,然后猜一猜,谜底是“画”。
  教师:你是怎么知道的?是通过那句话知道的?同学们,你们可真棒!一下就猜对了,那么现在我们就一起推开卡通世界的大门吧!(课件:出示风景图片)同学们,你们看!这就是卡通世界的风景,美不美?那你能用你想到的词汇赞美他们吗?
  学生自由说他们想到的词汇
  教师:老师这里也有几个能赞美这些景色的词语,我们一起来看看吧!请同学们把书翻开,翻倒122页,首先请同学们带着拼音读一读这些词语。
  学生自由读
  同学们,带着拼音读,你们都读得很好,这次我们把拼音去掉来读一读吧!
  学生自由读
  接着同桌之间读一读,首先男同学读,接着女同学读,看看是男同学读的好还是女同学读的好!
  同桌之间读
  教师:这些词语我们都会读了,那我们来看看这些风景用哪个词语赞美他才合适呢?
  课件:看图说成语
  同学们,你们可真厉害!全都答对了!刚才的景色多么美丽呀!而且这些美丽的景色中还有可爱的小动物呢!让我们一起来认识一下他们吧!请把书翻开123页,我们认识的第一个小动物是谁啊?
  学生:小松鼠
  教师:我们来读一读小松鼠说的话吧!
  学生自由读
  教师:谁能来读一读小松鼠说的话!
  指名读
  教师:小松鼠被称为什么?
  学生:植树能手
  教师:接下来会有哪些朋友?
  学生:啄木鸟,小鸟,穿山甲.
  教师:啄木鸟被称为什么?穿山甲又被称为什么呢?你们已经知道这些小动物被称为什么了,现在老师要考考你们,请你们把书扣在桌子上,小松鼠被称为什么?穿山甲被称为什么?啄木鸟又被称为什么?
  学生回答
  教师:你们可真聪明!马上就能回答出来!接下来啄木鸟也要考考你们了
  出示课件:啄木鸟在干什么?它怎么给大树治病?大树病好了,多么高兴!
  教师:同学们我们来看看边红的词是那三个词?
  学生:怎么什么多么
  教师:什么、怎么多用于问句。
  那么我们来做做第一题,小鸟和你说——?,应该填哪一个词?
  学生填第一个空,填“什么”。
  教师:这句话后面是问号,读问句的时候语气上扬。教师范读,然后指名读。
  教师:第二句应该填什么?怎么多用于感叹句!这句话后面有一个新的标点符号,是感叹号。
  孩子填剩下的空。
  教师:我们来看第三句话小溪是怎样变脏的?小溪生病了,我们都很着急,快来找找原因吧!看书124页。
  教师读题。
  教师:小组讨论:图中哪些会污染环境?那些不会污染环境?(过程中可以扩展)
  教师:同学们,我们没太女生活在这样的环境中你们喜欢吗?所以我们应该保护环境,不再往地上扔垃圾,不再随地吐痰,保护我们的环境,但是心动不如行动,我们应该自己动手为环保做出贡献,把书翻开125页,轻易问同学来读一读,现在就请你们设计一个小小提示牌来提示大家爱护花草吧!
  学生制作提示牌,然后展示,教师评价。
  总结:同学们,这堂语文课你们高兴吗?有什么收获?我们通过今天的语文课掌握了这么多知识,最重要的是我们知道了如何环保,我们应该从自己做起,做一个环保小卫士,然我们的家园变得更美丽!


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