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《语文七色光七》教学设计之二

  一、结识“朋友”猜谜语。
   1、向学生介绍新朋友——小鸟。(贴小鸟图)
   2、小鸟带领学生走进《语文七色光》(出示课题)
   3、小鸟带领大家猜谜语“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。——画。”
   4、说说怎么猜到的。
   5、学生互相猜谜语。
  二、拼拼读读记词语。
   1、拼读词语,欣赏小鸟美丽的家。
    (1)出示词语“山青水秀”,学生多种形式练读,认识的看汉字读,不认识的先看拼音读,读熟了再看汉字读。教师随时纠正字音。
    (2)出示小鸟家的图画,引导学生把词语“山青水秀”与画面用线连上。
   2、出示词语“鸟语花香、绿水青山、万紫千红”等,学生自己练读,同桌互读“开火车”赛读。
   3、用拼图连词语的方式,理解3个词语的意境。
   4、摘下词语卡,学生看图说词语。
   5、出示其他与山水有关的词语学生试读。
   6、引导学生说出更多有关山水的词语。

  备注:
  一、选词填空读句子。
   1、小鸟给大家带来了个礼物“怎么、什么、多么。”
   2、选一选,把这3个词语分别填在书中句子的空白处。
   3、有感情地读句子,注意句号、感叹号的语气。
   4、用“多么”造句夸一夸小鸟和家。
   5、用“什么”“怎么”向同学、老师提问题。
  备注:
  二、保护环境谈看法。
   1、出示图画,讨论哪些东西会污染环境,哪些东西不会污染环境并说明理由。
    (1)同桌练说。
    (2)选代表当众说。
   2、为小鸟布置家园,把不污染环境的图画贴到图中相应的位置。
  三、拓展延伸作业。
    以小鸟的一段话结束,要求学生用这节课学国的最喜欢的词语画一幅画,可以看书,查找资料,也可请教别人。

  备注:
  三、猜谜语
   1、借助拼音读诗歌。
   2、师:刚才我们读懂了诗歌的意思,告诉老师谜底是什么?
   3、自己与同桌互相猜谜语。
  四、大家一起来
    发挥想象,自己动手设计一个环保提示牌。
    环保标牌展览会。
   


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