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《信箱里的花束》第二课时教学设计之一

 教学目标:
   1、理解并有感情的朗读课文重点句子和重点段落。
   2、了解贝贝给女教师送花的故事,初步培养学生僧助人为乐和关爱他人的品质,体会人与人之间那种美好的情感。
  教学过程:

  一、引入
    上节课,我们认识了一个可爱的女孩,从那天起,贝贝成了义务小邮递员。她天天帮邮递员阿姨送信。
    有位年老的女教师,住在一条偏僻的小巷里,她的家最远。星期日这天,女教师发现自己的信箱里没有信,也没有报纸,却插着一束美丽的野花。
    (课件出示信箱和一束野花,并逐渐放大)稍停
    她小心地取下,轻轻地贴在自己的脸上。(课件出示课文最后一段音乐渐强)
    师:此时此刻,你们说女教师的心情是怎样的?
    *师:“惊喜”,说得好,那女教师“惊”的是什么?“喜”又是为何呢?
    “幸福”你也感受到了,你怎么样把女教师的心情读出来呢?
    “高兴、快乐”是什么让她感到这么快乐?
    “感动”原来女教师内心是这样被感动着,难怪她小心地取下,轻轻地贴在自己的脸上。
    小结:这个以外的惊喜让女教师在这没有信,也没有报纸的早晨这样被感动着,被幸福包围着,让我们也一起来用心灵来感受一次。(轻轻地起):
  二、这份惊喜,这份感动是谁给女教师送来的,女教师知道吗?为什么?
    导出:女教师每天都微笑着迎接贝贝,因为贝贝天天给她送去快乐和希望。
    师:贝贝天天给女教师送去快乐和希望,那女教师呢?
    师:她每天都微笑着迎接贝贝,从贝贝的手中接过——信、报纸和杂志。你看,女教师读着这些报纸,她都了解了那些信息呢?
    学生交流
    师:是谁在远方给她写信呢?
    学生交流
    小结:这么多温情的信儿,有儿女的孝心,有学生的关心,亲戚朋友的问候,而那些报纸和杂志给她带来了外面那个精彩的世界。要是没有这些信和报纸,她就感受不到那份快乐,难怪女教师每天都——————————,因为贝贝————————————。
  三、当邮递员阿姨告诉贝贝这天女教师没有信,也没有报纸,让她女教师家不用去了的时候,贝贝听了,心想:
   1、课件出示:老师说不定正坐在门口等着呢。她什么都收不到,多失望啊!
    指名读这句话听着听着听出了贝贝的什么?
    “担心”“关心”“爱心”……
    带着感受再读句子。
   2、贝贝担心着老师会在门口等着,担心她会感到失望,于是:
    课件出示:贝贝穿过大街,跑过小巷,来到郊外。郊外的田野上,开满了各种野花。她采了一大把最好看的花,有红花、黄花,还有蓝花。
    学生自由朗读这段话。
    师:请同学们再用心得读读这段话,找一找,这段话中有没有最让你感动的地方,用线划下来,读一读,想一想,是什么让你感动了?
    1)穿过、跑过、郊外(跑过的路远,但是她脚步轻快。)
    2)一大把最好看(花多花美要把最美丽的花送给女教师)
     师:你们看这一大束花儿美不美?但是更美的是什么呢?
     请你们一起来读读这段话。
  四、总结
   1、师:现在你明白女教师心里是不是知道这束花是谁送的了?所以她小心地取下这束美丽的野花,大家想想她取下的还是什么呢?轻轻地贴在脸上的那些五彩缤纷的花儿此时化成了什么?她贴着的还是什么呢?
   2、师:同学们,就是这样一个普通的星期日,就是这样一束美丽的野花,贝贝把它悄悄地插在了女教师的信箱里,使女教师的心里充满了——————。(板书:快乐和希望)
    即使没有信,没有报纸,女教师仍然收到了———————,也收到了贝贝那颗—————(板画一颗心)
    师:她怎能不感动、怎能不感到幸福呢?让我们再来读读这段话,用你的心灵去体会,去感受那份美好的情感!!
    生朗读课文最后一段。


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