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《信箱里的花束》教学设计之二

  教学目标
   1、能读准注拼音的生字,理解带生字的词语的意思。
   2、能有感情地朗读有关句子,并能用“却”、”“所以“各写一句话。
   3、能按要求默读课文,回答课后问题:
  教学重点:有感情地朗读有关句子。
  教学难点:理解人物的内心活动。
  教学时间:2课时

              第1课时

  教学目标
   1、了解课文内容,写了哪两件事:
   2、自学生字新同。
   3、读通课文。
  教学过程

  1、揭题、导人。
    “信箱”是什么样的,有什么用?花束怎么会到信箱里?
  2、初读课文,了解大意。
    师范读课文。
    课文写了几个人物?主要写谁?写了她哪几件事?
    第一件事在哪几个自然段?第二件事在哪几个自然段?
    用“因为……所以”的句式回答课后中的两个小问题。
    把两件事合起来说一说贝贝做了什么。
  3.学生自学课文:
   (1)拼读生字,读准字音·
   (2)读通课文。
   (3)理解词语意思。
   (4)提出疑问。
   (5)检查自学情况。
     ①认读生字,词语;
     ②指名分段朗读;
     ③质疑问难。
  4.作业:
   (1)抄写词语。生字。
   (2)熟读课文。

              第2课时

  教学目标:
   1、能有感情地朗读有关句子。
   2、体会贝贝心中有他人、助人为乐的品质。
  教学过程

  1、复习。
   (1)分小组读全文。
   (2)说说贝贝是怎样帮助邮递员阿姨和给老教师送鲜花的。
     想一想,贝贝是个怎样的孩子?
     你从哪些方面看出贝贝是个关心别人的孩子?
     有感情地朗读这些句子。
     续写一句话。
     这天,女教师发现信箱里插着一束美丽的野花。她小心地取下,轻轻地贴在自己的脸上,心想
     先说一下,再每人写一句。
  2、造句指导:
    “所以”因果关系句子,有时可省略“因为”,使句子表达更简洁。
    “却”转折关系,后面意思出现转折。
  3、有感情地朗读课文。你喜欢贝贝这个小姑娘吗?
  4、作业:
   (1)造句。
   (2)有感情地朗读课文。
 


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