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《爷爷的压岁钱》教学设计之一


        第一课时
  知识要求:
   1、会认6个生字。
   2、用普通话正确、流利地朗读课文。
  能力培养:
    从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望,体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。
  重点:从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。
  难点:在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。
  教法:读中感悟
  教学内容

  一、导入
    同学们,你们喜欢过春节吗?为什么?
    (引导学生说出会得压岁钱)
    这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。
  二、初读文章
   1、学生初读课文。
     思考:文章讲了几件事?都是围绕什么来讲的?
     学生汇报。
   2、再读课文
     要求:圈画课文中要求会认和会写的字,在读中认识这些字。
     学生读文。
     交流:你认识了哪些字?是怎样记住的?你是通过什么方法了解这些字的字义的?
   3、小组读文
     要求:看谁读的又快又流利。
     评价。
   4、悟
     你读懂了什么?
     爷爷给我几次压岁钱?分别都放在什么地方?想一想,他为什么这么做?
     交流,不会的问题在读中解决。
   5、根据课文内容分段
     学生根据问题独方分段,师相机指导。
  三、自由读文
  四、交流:你拿到压岁钱是什么样的心情?有哪些想法?

  板书设计      1、爷爷的压岁钱
             压 藏在鸡窝里
             岁 藏在菜园里
             钱 藏在“我”的衣袋里

  教学总结
  成功之处学生能够流利地朗读课文,了解课文大意。
  不足之处分段时,学生段意概括的不够简明扼要。

                   第二课时

  教学目标
  知识要求:
   1、会写12个生字,理解并读写“一往情深”等词语。
   2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
  能力培养:
   从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望,体会爷爷与“我”之间真挚的亲情,培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。
  重点:理解爷爷说的话的深刻含意,从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望,
  难点:整体把握课文内容,弄清叙述顺序,学习表达真情实感的方法。
  教法:读中感悟、合作学习
  教学内容

  一、导入
    长辈给晚辈压岁钱,这在我们的日常生活中很常见。但是爷爷每次给孙子压岁钱的时候,都没有直白地说出来,而是试用一种更朴实的方式引导孙子去明白其中的道理。这节课我们继续学习,第一课《爷爷的压岁钱》。板书课题。
  二、读中学
   1、学习第一段
     指名学生读文。
     想象:接到压岁钱时我应该是什么样的心理?
     思考:现在让我回味的是什么?
     师介绍时代背景。
   2、学习第二段
     学生自由读课文。联系上节课学生掌握的知识学习课文。
     合作:这段可以分为几层?说说分层的根据。
   (1)指读第一层
     这一层讲了一件什么事?
     指导读爷爷的话。
     引:这压岁怎样得来的?农民养鸡有什么用途?
     结:农民养鸡是为了攒零用钱,贴补家用,可以这压岁钱来得不容易。
     讨论:爷爷是想通过把压岁钱藏在鸡窝里让我明白什么道理呢?
     学生根据以上学习方法自学第(2)(3)层。
  3、学习第三段
    指名学生读课文。
    讨论:母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了,具体说一说爷爷对母鸡、土地和我的希望是什么?
  三、悟
    爷爷没有直接把压岁钱交给我,而是通过让我找压岁钱的方式领悟他寄予的希望,他“想说而未说出的话”是什么?

  板书设计
            总起——回忆爷爷给“我”压岁钱    希
                7岁时 藏在鸡窝里
  1 爷爷的压岁钱  分述  10岁时 藏在菜园里
                12岁时 藏在“我”的衣袋里  望
            总结——“我”的感悟

  教学总结
  成功之处学生能有感情地朗读课文,知道爷爷藏压岁钱的背后有着深切的希望。
  不足之处学生只停留在读、品的程度上,没有从写作方法上去学习布局谋篇的方法。


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