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《花边饺子》教学设计之三

  
  教学目标:
   1、认识8个生字,会写12个生字。
   2、理解“头头是道、破天荒、麻利、大吉大利”等词语,注意多音字“和”“据”的读音。
   3、读懂课文,把握文章的主要内容,感悟母子之间真挚的爱。
  重难点:
    读懂课文,把握文章的主要内容,感悟母子之间真挚的爱。
  教学过程:

  一、初读课文,整体感知。
   1、学生自读课文,要求读准生字的字音,把课文读通顺、流利。
   2、默读课文,思考:
     课文围绕“花边饺子”写了哪几件事?(小时候妈妈为我们包花边饺子。长大后我为妈妈包花边饺子。)
     妈妈为什么要包花边饺子?“我”为什么要包花边饺子?从中可以读出“我”与妈妈之间的什么感情?
     把课文分为三大部分。
  二、感悟品味。
   1、学习第一段
     指名学生读第一段
     思考:这一段主要告诉我们什么?
     从哪里可以看出妈妈很喜欢包饺子?
     把握重点词,指导朗读。
   2、学习第二段
     自由读课文
     思考:当时的生活条件怎样?是不是随时都可以吃到饺子?
     为什么盖帘上分两头码上不同的饺子?你认为有可能是哪两种饺子?它们之间会有什么不同?
     我和弟弟把饺子弄混,妈妈是怎么做的?说明妈妈的什么品质?
     妈妈为什么包花边饺子?这里面蕴含了什么?小时候妈妈做花边饺子给我带来的是什么?
     指导朗读。
   3、学习第三段
     思考:现在家里生活条件怎样?从哪里可以看出来?
     画出妈妈包饺子时的欣喜。
     我为什么要包花边饺子?里面包的到底是什么?这里面蕴含了什么?长大后我做花边饺子给妈妈带来的是什么?
  三、小结
    学习了这篇课文,我们知道了,文章是围绕什么来写的?小时候妈妈为我们包花边饺子是源于什么?长大后我为妈妈包花边饺子是为了什么?从二人包饺子我们可以感受到母子之间真挚的爱。
  四、总结:你的身边有哪些亲人间感人的事,讲给大家听。
   


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