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《谈一谈观察的景色和感受》教学设计之一

教材说明
   本次口语交际,是围绕单元主体设计的,让学生在观察的基础上,把自己的说健说感谢下来。口语积极的内容是学生看见的、摸得着的事物,有利于进行口语交际的训练,教材有如下要求:一是要认真仔细地去观察,抓住特点,要有自己的发现和体验;一是要按一定的顺序把观察到的情景和体验说出来。
  教学目标:
   1、培养学生的观察能力,并对在其观察的事物有自己的体验。
   2、能够有顺序表达,说话又,说得清楚明白。
   3、尊重他人,养成倾听别人讲话,虚心向别人学习的好习惯。
  教学重点:
   直到课前观察,如何引导学生有自己的体验。
  教学难点:
   如何引导学生把自己的观察有条理的说出来。
  教学时间:
   1课时
  教学准备:
   多媒体可见或挂图。
  教学过程:

  一出示图片:(伴随音乐)
   每天清晨,太阳为我们送来第一缕霞光;傍晚,月亮为我们拉开想象的窗帘,星星闪烁得像孩子的眼睛。你看到这些景象,会有怎样的一番感慨呢?
   (生说自己的感受)
  二把自己课前观察到的事物再整理一下,在小组内交流。
   交流时组长注意纪录,并把小组内的进行汇总,形成小组汇报提纲。
  三班级内交流,引导学生进行评价。
  四教师总结。
  五扩展练习。
   引导学生观察日月星辰,并把观察缩减和别人交流。
   


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