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《童年的泥巴》教学设计之一

       第一课时
  教学目标:
   1初步熟悉课文内容,能正确、流利、有感情地读课文,能回答课后题。
   2理解课文内容,能给课文分段。
  教学重点:目标1
  教学难点:目标2
  教学过程:

  1导入。
  2范读,思考,给课文分段。
  3自读课文,读准,找出不理解的词,读准。思考:课文中的我们干了什么?
  4同桌互读讨论问题,并互相纠正,读准。
  5指名读课文,分段读,纠错,词语理解指导。
  6再读课文
   (1)找出课文中的童谣。
   (2)捏泥巴捏了什么。
   (3)给课文第二大段分两层。
  7有感情地朗读课文指导与练习。
  8读课文检查:
   (1)指名读课文。
   (2)填空组词:
      三五()()活()活()开()破()狼()虎()
      爽()舒)()无()无()。
   (3)根据课文填空:
     ()的大肥猪()的长耳兔()的小绵羊()的老爷爷()的老奶奶()的新媳妇。
  9小结:课文内容、写法、思想感情。同时指导理解文中“这风一样的日子”的意思。
  10板书:
    童年的泥巴 一(1、2) 总写:童年生活让人留恋
          二(3、4、5)分写 童年的美好生活 3、4捏泥巴
                             5吃泥烘烤
          三(6)   总写 童年的日子像风一样

                    第二课时

  教学目标:
   1进一步熟悉课文内容,能正确、流利、有感情地读课文,能说说课文写了童年的什么事。
   2掌握本课12个生字的音、形、义及相关词的意,掌握5个生字的音。
  教学重点:正确、流利、有感情地读课文,掌握本课12个生字的音、形、义及相关词的意。
  教学过程:

  1指名读课文。
  2复习:
  (1)给课文分段。
  (2)给课文第2大段分层。
  (3)说说课文写了童年的什么事。
  3指导读课文练习。
  4同桌互读课文练习,读准。
  5生字生字学习检查与指导:
    撒(多音字)
    狼 虑
    狠 虚
    限
  6感情朗读课文表演。
  7找出课文中的童谣,并搜集你知道的童谣,同桌交流。


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