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《语文乐园(八)》第二课时教学设计

教学目标:
   1. 读一读色块中的词语,通过这些词语联想到一幅一幅美丽的画面。在读中,让学生感受到语言的优美,想像画面。
   2. 启发学生发挥想像,根据提示语,将句子补充完整,并能用打比方的句子来进行表达。
   3. 让学生仔细观察图画,说说图中的白云像什么,并学习观察及表达的基本方法:先整体后部分。
  教学重难点:
    感受语言文字的无穷魅力,激发学生探究和想像的乐趣,培养学生的观察能力、想像能力、表达能力,激发学生的创新意识。
  教学过程:

  一、激趣导入
    同学们,通过上节课的学习,我们一起感受到了中国的语言文字实在太有意思了,这节课,我们将继续一起去领略中国语言文字的魅力。
  二、学习读一读
   1. 请同学们打开书146页,看到语文乐园(八)我来试试的第二题读一读,请同学们自由读读这些词组,注意把字音读准,不认识的字借助拼音多读几遍。
   2. 谁能大声地读准他的音?
    ①蓝蓝的天空
     指名学生读
     请全班同学大声地齐读
     引语:瞧,一场雨过后,天空更蓝了,天空中出现了一道美丽的彩虹?谁来大声准确地读读这个词组?
    ②美丽的彩虹
     指名学生读
     分组读
     请全班同学读
    ③飞翔的鸽子
     指名读
     请全班同学边做动作边读这个词组
     引语:刚才我们欣赏了天空中的美景,在蓝蓝的天空中,有美丽的彩虹,飞翔的鸽子,这一切是多么地宁静而又祥和呀。下面我们再去看看林中的景色吧!
    ④茂密的森林
     指名学生读
     让我们一起来瞧瞧吧!出示图片,请全班同学一起来读读这个词组,齐读
     引语:森林里不仅有茂密的树木,还有潺潺的流水呢,谁来大声读读这个词组?
    ⑤潺潺的流水
     指名读
     女生读
     全班齐读
     引语:在潺潺的流水中,还有游动的鱼儿,谁能大声准确地来读一读?
    ⑥游动的鱼儿
     男生读
     全班齐读
   2.同学们,你们瞧,中国的语言多有趣,这简简单单的六个词组,给我们描绘了一幅大自然宁静、和谐的画面,你们想不想看看这样的画面?
    出示画面,播放音乐(同学们,让我们配着音乐再来美美地读一读这些词组,把这美好的画面深深地留在我们每个人的心里。)
  三、学习探究与发现
   1. 同学们读的太美了,刚才是通过词组想像画面,接下来,我们就要通过画面来想像句子。老师给大家介绍一位大自然中有名的魔术师――白云,你们可别小看它,它的本领比孙悟空还大呢!孙悟空有七十二变,而它呢,只要你能想到的它都能变。不信你们看。
   2. 出示图片。观察:这就是云,它像什么?请同学们看着大屏幕好好想一想。想好了,用自己的话说一说。谁想好了,给大家说一说。
    指名学生回答
    白云像什么?哪儿像?老师相机指导
   3.同学们,大自然真神奇呀,他是那样的变幻无穷,你看,同样的一朵云,你看像鹿,他看像羊,还有的看像牛,这些,只有会观察的同学才会发现,老师还带来了两朵云,想不想说?我们要看看谁说的好,谁最会说?
   4.图上还有两朵云,你觉得他们像什么?同桌之间互相交流说给对方听。
   5.交流后指名学生回答
   6.小结:同学们都想说出自己的想法呢,可课堂上不能说了,那我们就回家把他写下来。
  四、学习我的作品
   1.除了云,美丽的大自然中有许许多多的景物,它们都有各自的特点,只要你留心观察,并展开丰富的想像,你就会觉得周围的一切都会变得特别有意识。
   2.出示太阳图:看,这是什么?请同学们用自己熟知的事物来想像一下太阳像什么?
   3.总结:刚才同学们真了不起,把太阳想像成我们身边熟知的事物,抓住了它们的形状、颜色等特点来想像,这就是打比方的句子,这样说出来的句子可有趣呢!
   4.屏幕上出现填空题:那月亮、小河、大树它们又像什么?在我们的生活中,还有什么像什么?请同学们开动你们的小脑筋想想吧,想好后,轻轻拿出你们的笔,把他写在卡片上
   5.指名学生交流
   6.小结:同学们,今天我们学了这些打比方的句子,在我们写话的过程中你要用上这样的句子,文章就会更美呢!
  五、总结
    同学们,通过学习语文乐园(八),我们认识了七个门字框的字,学习了一个成语,会读六个词组,最了不起的是会编有趣的句子,会写打比方的句子,还写好了六个字的折和钩,同学们的收获可真多呀!


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