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《糖果雨》教学设计

教学目的:
   学会“洒、冰、令、莓、及、巾”6个生字,会认“糖、场、颗、捡、味、袋、盼”7个生字。
   正确、流利地朗读课文。
   通过课文的学习,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。
  教学重点:
   1、正确掌握本课生字。
   2、正确、流利地朗读课文。
   3、通过课文的学习,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。
  教学难点:
   1、正确掌握本课生字。
   2、正确、流利地朗读课文。
  教学时间:
    三课时

                        第一课时
  教学目的:
   学习本课生字词。
   正确、流利地朗读课文。
  教学重、难点:
   正确、流利地朗读课文
  教学过程:

  一、由课题导入新课。
    学生结合自己的平时的生活体验,说一说自己看到的,感受到的雨是怎样的?
    教师板书课题:学生想象下糖果雨时会是怎样奇妙的情景。
  二、自学生字,互相评价。
    学生自由读课文,圈出文中要求学会的字和要会认的生字,遇到不认识的字。
    和小伙伴一起读课文,互相帮一帮,看看字音都读准了没有。
    出示生字词,用开火车的方式抽读生字词。
  三、读课文,把句子读通顺。
    把生字词送回课文,把课文多读几遍,读通句子。
    同座互读课文,听一听课文中的句子读通顺了吗?
    分自然段读课文,互相评一评。
  四、学习生字,指导书写
    学生自己识记生字“莓”。
    指名生分析“莓”字的字形结构。
    仔细观察“莓”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?
    师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。
    师选出写得较好的字全班展示。
  四、选择自己最喜欢的段落,有感情地朗读。

                        第二课时
  教学目的:
   1、学习本课生字词。
   2、正确、流利地朗读课文。
   3、通过课文的学习,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。
  教学重、难点:
    正确、流利地朗读课文。
    通过课文的学习,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。
  教学过程:

  一、复习导入
    多种形式认读生字。
  二、走进情景,朗读课文。
    学生自由朗读课文,说说自己知道了什么?
    学生读课文,教师可以相机展示天上下冰雹的情景,体会糖果雨来得急,出乎意料。学生再读。
    (“冰雹”突然变了颜色,什么颜色都有,闪闪发光。)学生说说自己看到的情景,通过读书,借助课件,理解“五光十色”。
    学生读句子,表达惊喜、兴奋的心情。
    那会是什么呢?学生自由朗读。
    学生从自己的抽屉里,找到老师在课前悄悄放的一颗糖。各种味道的糖都有,学生兴奋地告诉小伙伴自己吃到的是什么味道的糖。
    学生朗读课文。
  三、激发兴趣,想象拓展。

                        第三课时
  教学目的:
   1、正确掌握本课生字词。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文。
  教学重、难点:
   正确掌握本课生字词。
   正确、流利、有感情地朗读课文。
  教学过程:

  一、复习
   1、有感情地朗读课文。
   2、选择自己喜欢的部分有感情地朗读。
  二、教学生字
   1、出示生字认读。
   2、学生自学生字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。
   3、指名说记字的方法。
   4、指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。
  三、复习巩固
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、完成课后第二题、第三题。


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