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鄂教版一年级上:《g k h》教学设计

教学目标:

  1.学会ɡ、k、h三个声母,能认清形,读准音。

  2.初步学会拼读有介音的三拼音音节,会读ɡuā、huā两个三拼音音节。

  3.会照样子在四线格中抄写声母ɡ、k、h。

  课时安排:2课时

  第一课时

  教学目标:教学声母ɡ和k。

  教学过程:

  一、复习检查。

  认读声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。

  二、教学声母ɡ。

  1.看图说话引出ɡ。

  图上画着两只鸽子衔着一只花环。“鸽子”的“鸽”声母是ɡ。花环的形状像ɡ。

  2.教学ɡ的发音,认清字形。

  (1)发音要领:舌根上升碰到软腭,堵住气流,然后使舌根突然离开软腭,让气流出来。

  (2)记忆字形。启发学生自编顺口溜,看看图,想想ɡ的字形像什么。“鸽子、花环ɡ、ɡ、ɡ。”“9字加钩ɡ、ɡ、ɡ。”

  3.指导书写。ɡ一笔写成,笔顺是从右上角起笔,向左下角抬向右上,然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。

  三、教学声母k。

  1.看图说话引出k。

  图上画着一群小蝌蚪在水草边游。“蝌蚪”的“蚪”的声母就是k。

  2.教学k的发音,认清字形。

  (1)发音要领:发音方法与ɡ同,不同的是要往外送气。可与ɡ对比读:ɡ—k。

  (2)记忆字形。教师可画图,帮助形象记忆:一竖就像水草,蝌蚪向水草游过去。顺口溜:“水草、蝌蚪k、k、k。”

  3.指导书写。K两笔写成,写在四线格的上、中格。

  巩固复习。

  第二课时

  教学目标:教学声母h,以及ɡ、k、h和单韵母的拼读,三拼音音节。

  教学过程:

  一、复习检查。

  二、教学声母h。

  1.看图说话引出h。

  图上画着一个小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的声母就是h。

  2.教学h的发音,认清字形。

  (1)发音要领:发h时,舌根和软腭靠近,摩擦出气。

  (2)记忆字形。可用顺口溜:“一把椅子h、h、h。”

  3.指导书写。h一笔写成,从左边一竖起笔自上而下,再由下沿原线回上去,连写出右边的部分。写在四线格的上、中格。

  三、教学ɡ、h的三拼音。

  1.用二拼音过渡。

  ɡ、k、h能和单韵母做朋友,我们试着拼拼看:ɡ—ū→ɡū(姑),k—ū→kū(哭),h—ā→hā(哈)。

  2.教学三拼音。

  (1)出示 ɡ u ā 。 前面是一个声母ɡ,后面是带调韵母ā,中间再加一个介母u。

  ɡ u ā

  (2)发音要领:声母、介母、韵母一气连读,由慢到快,连成一个音节。

  教师领读:ɡ—u—ā→ɡuā(南瓜的瓜)。

  三拼连读,一是要快,二是要连。可让学生用口诀集注三拼音的方法:“三拼音,要记牢,中间介母别丢掉。”

  (3)看图说话,巩固ɡuā的拼读。

  图上画的是什么瓜?看图说:图上画的是黄瓜、南瓜和冬瓜。

  (4)用同样方法教学音节huā。

  (5)练习: ɡ ɡuo

  k —u—o→kuo

  h huo

  复习巩固。

  1.读课文。

  2.指导课堂作业。


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