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《口语交际》教学设计

一、创设真实的生活情景
    课前,教师可以请两名学生一起将课文中的对话内容,用小表演的形式表现出来。一开课,师生合作表演小品。用这种方式再现生活中的真情境,让学生产生主动参与交际的欲望。
  二、自读对话,把握要求
    生自由读对话,读后集中交流,把握表达要点:
    ①态度大方,有礼貌;
    ②把寻求帮助的理由和具体要求得到怎样的帮助说清楚。
  三、围绕对话,展开讨论
   1.乐乐为什么向这位老爷爷寻求帮助?
   2.除了这位老爷爷,乐乐还可以求谁?怎样需求帮助?
  四、选择角色,小组表演。
  五、选择不同的角色上台表演,教师点拨。
  六、活动总结。


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